教師個(gè)人教學(xué)工作檢討書(shū)范文(編輯修改稿)
2024-09-06 15:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思教學(xué)方法 教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定基矗要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是教師要會(huì)教。教師要把 “ 怎樣 ” 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在心上，從而提高自己的教學(xué)水平。因此教學(xué)方法是影響教師教育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要因素。教學(xué)方法的選擇與使用是教師教育教學(xué)能力如何的綜合表現(xiàn)。法無(wú)定法，教學(xué)方法沒(méi)有固定的模式，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)期使用同一種教學(xué)方法會(huì)感到厭倦，教學(xué)方法要多樣化和不斷變化，教學(xué)效果才可能顯著。在教學(xué)反思中，教師經(jīng)常要 思考：我采取的這種教學(xué)方法學(xué)生的反映怎么樣 ?我的教學(xué)方法是否可以調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情 ?我今后根據(jù)教學(xué)任務(wù)要采取什么樣的教學(xué)方法 ?我習(xí)慣使用的教育教學(xué)方法手段效果如何 ?對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程整體感覺(jué)如何 ?最得意的環(huán)節(jié)是什么 ?同事、學(xué)生對(duì)自己的教育教學(xué)方法評(píng)價(jià)如何 ? 三、反思教學(xué)內(nèi)容 在新課程教育改革的背景下，教材是教學(xué)的一種重要資源，但不是唯一的資源。按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要達(dá)到三個(gè)層次的目標(biāo) —— 知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)?，F(xiàn)代教學(xué)也要求我們擺脫唯知主義的條框，進(jìn)入認(rèn)知與情感和諧 統(tǒng)一的軌道。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，能力、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，其適用性更廣、更持久。知識(shí)是會(huì)隨著時(shí)間的流逝而遺忘，只有具備獲取知識(shí)的能力與方法，才可以主動(dòng)獲取更多的知識(shí)。所以，情感、方法、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)必須有機(jī)地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。同時(shí)，教師在授課的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地聯(lián)系和運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容不能只局限于教材之中，還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情況，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。我們創(chuàng)造性使用教材，就可以在 “ 課后反思 ” 中作為專(zhuān)題內(nèi)容加 以記錄，這既積累經(jīng)驗(yàn)又為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)，使教師、教材和學(xué)生成為課堂中和諧統(tǒng)一整體。在反思中，教師需要思考：我講授的知識(shí)是否準(zhǔn)確無(wú)誤 ?學(xué)生是否急需這樣的知識(shí) ?我在教學(xué)中是否體現(xiàn)了知識(shí)的重點(diǎn) ?我講授的知識(shí)是否老化 ?本課教學(xué)內(nèi)容及其歷史地位 ?我是怎么突破難點(diǎn)的 ?在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題方面做得怎么樣 ?學(xué)生是否通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法 ?通過(guò)學(xué)生本課內(nèi)容，學(xué)生的情感和價(jià)值觀(guān)有何變化。 四、反思老師自己 只有具有反思能力的教師，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。一個(gè)成功的教師，總是善于
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