師德理論學習心得體會范文(編輯修改稿)
2024-09-06 15:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工 作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。 師德教育的出發(fā)點是 “ 以人為本 ” ，充分挖掘教師的潛力，為教師創(chuàng)造條件，發(fā)展自我。 我覺得，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。 人們常形容育人職業(yè)是 “ 園丁 ” ，那是很貼切的，可以這 樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。如果把學校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應該抱著 “ 以人為本 ” 的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識教師與幼兒的關系，從孩子的道德發(fā)展需要出發(fā)。 幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺得每次進班都非常的累，但是如果換一個角度想 “ 今天我進班是去和孩子們玩了 ” ，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也是快樂的 。當看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長高、長大，從連吃飯也不會到 什么事情都能自己做，從進園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。 此外，教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負責，善于發(fā)掘
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