【文章內容簡介】 。育人先育己，育己先正己。 我想作為校長，正直無私，是其領導學校的基礎。其身正，不令而行 。其身不正，雖令不從。 一年中，我自認為能堅持公平正義，一視同仁，在教師面前能端平一碗水，讓光明學校，成為一個充滿正能量的陽光校園。幾年校長下來，我學習用真誠之心去賞識教師優(yōu)點 。用平和之心去包容教師缺點，不求回報地幫助教師解決困難，感同身受地體驗教師的酸甜苦辣。 其實，我遠沒那高尚，但我必須學會高尚，因為我是校長。當然，要正己還必須克己，不斷克服自己的貪念與虛榮。在這一點上，我能基本能做到，榮譽獎勵面前不和大家爭，金錢利益上不該得的不貪，學校發(fā)展中不切實際的，決不爭功近利，絕不用犧牲師生的發(fā)展來換取個人的所謂 “ 政績 ” 。午夜夢回，捫心自問，每當心生怨氣時，就不自覺得的以學校和諧價值觀中的 “ 心平氣和 ” 來約束與寬慰自己，也就慢慢釋懷。 二、師者校之本。 教師是學校最寶貴的財富，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。到光明學校四年，我常常為學校教師數(shù)量上超編而學科結構性缺編而苦惱 。為我們的生源質量不高老師教得辛苦而得不到世俗承認而憤憤不平，又常常為老師默默地奉獻執(zhí)著付出的精神而感佩。因此，我常常心懷夢想，希望通過我和大家的努力，真正地解放和提升我們的教師，讓大家能輕松而高效地工作，和諧而有尊嚴地生活。為此，這幾年來，我都在致力于讓教師專業(yè)發(fā)展上作著自 己的努力與嘗試。 師者德為先。光明學校不缺師德高尚的老師，關鍵是讓他們走上前臺，成為榜樣。基于此， 20____年，以培養(yǎng) “ 和衷共濟、心平氣和、和風細雨、師表美，師能美、師德美的 “ 和美教師 ” 為目標，我在學校開展了 “ 和美教師 ” 評選活動，通過組內民主推薦、學生家長投票，評選委員會選出張偉姣、李曉宇、解琛、易小紅、湯曉丹、段愛芳等首批和美教師。從中推選出湯曉丹、段愛芳老師參加區(qū)、市教師節(jié)評優(yōu)，湯曉丹獲市 “ 百優(yōu)教師 ” 稱號，段愛芳獲區(qū) “ 感人教師 ” 稱號。 師貴專業(yè)精。教師專業(yè)的高度決定學術的高度，教師的高貴在于專業(yè)的高深 。只有提升教師的專業(yè)，才能讓教師體會到職業(yè)的幸福與尊嚴。因此，為提升教師專業(yè)水閏，我們立足校本研修，成立了 “ 光明學校青藍學術研磨室 ” ，通過師徒結對，同伴互助的學術共同體方式進行研修與打磨，并專門建立了 反思平臺。啟動了教師新時期 “ 讀、寫、思 ” 基本功的訓練，即讀專著、讀課標，寫筆記、寫反思隨筆、寫規(guī)范字等，每學期至少精讀 1 本教育教育專著，完成五千字以上讀書筆記，寫毛筆字 100 個，寫小字 10 版 。青年教師隨筆或反思上傳至網絡反思平臺。 在經費緊張的情況下，我們積極派出教師外出學習。將老師送到長沙參加小學英語名師 高效課堂，中小學豎笛師資培訓、全國特級教師課堂展示活動，行政人員參加了在育才學校舉行的湖南省特級教師論并和湘潭云龍實驗小學進行了交流活動，派出 12 位教師參加在景弘舉行的全國高效課堂小組建設研討會，學習教育教學改革先進經驗。 20____年，我校繼續(xù)深化 “ 三自四步 ” 和諧課堂教學模式的改革與研究，上半年，我們進行了精彩課堂的展示活動，本學期我們分年級，分時段舉辦了 “ 三自四步 ” 課堂研磨活動。學校承辦了 “ 云峰杯 ” 調教小學數(shù)學學科決賽活動，經過精心策劃與組織，活動取得了圓滿成功，獲得了教研中心和兄弟學校老師的一致好評 。我校三位參賽老師在語數(shù)外教研組老師的指導和幫助下，獲得了一個一等獎，二個二等獎的成績。 幾年以來，光明學校的辦學條件取得根本性的變化，現(xiàn)在，無論是上級教育主管部門，還是廣大家長，都迫切地希望我們在課改上真正做出一點成績來。我們的生源質量在短時間內不可能發(fā)生根本性的改變，但我們的課堂卻能通過我們的努力獲得根本性的改革，這也是今后一段時間學校的發(fā)展點。課改三年以來，學校 “ 三自四步 ” 教學模式逐漸在學校推廣， “ 合作學習 ” 的新課程理念深入貫徹到老師的日常教學當中，老師的教學水平得到了提升。今年 11 月份，順利通過了市 教育局專家組對我校課改工作的復評，得到了專家組的一致好評，并獲得了市 “ 課改樣板校 ” 的榮譽稱號。 教貴有所樂。為了讓教師教有所樂，生活的充實愉快。一方面，學校加強對年組的建設，很多活動都通過年組為單位來進行。年組有了獎勵，大家一起聚一聚，聊一聊，融洽了情感，促進了團結，強化了戰(zhàn)斗力。學校組織了跳繩隊參加區(qū)教師跳繩比賽，獲得團體第四名 。今年暑假，把教師帶到了江西龍虎山，飽覽山河，放松心情。同時，注意關心教師的冷暖，職工生日，過集體生日吃蛋糕、唱生日歌 。教工生病，前往醫(yī)院送上溫暖與安慰 。職工父母家離世，趕往吊唁， 寄托哀思 。職工家庭貧困時，積極往上級爭取補助。 我們的教師也許不是全區(qū)福利待遇最好的，但一定是最陽光和諧的。盡管平時大家也偶有牢騷與怨氣，但在關鍵問題上，他們卻是有著極強的集體榮譽感的，幾年來，沒有幾個真正想調走的，沒有幾個在外講學校不是的，他們對學校的愛是那樣的深沉，那樣執(zhí)著。 三、和諧促生長。 每個孩子都是一個鮮活的生命，無論他出生富貴還是貧窮 。每一個孩子都有受教育的權力，無論他是聰慧還是愚笨 。每一個孩子都渴望美好的童年，無論他的肢體是健全還是殘缺。作為校長，怎樣引領學校教師為孩子們營造豐富多彩的童年生 活，促進他們的和諧發(fā)展，幸福成長呢 ? 首先，我們開始構建著眼于兒童和諧發(fā)展的課程體系。一是我們堅持開足開好國家課，促進學生全面發(fā)展 。二是我們開好新詩教、經典誦讀等學科拓展性課程，建設書香詩意校園 。三是新開設了種植、泥塑等實踐性課程，讓學生回歸鄉(xiāng)村、回歸自然，豐富兒童的生活，培養(yǎng)生活的情趣 。四是堅持開好體藝 2+1 課程，讓每個孩子掌握一兩項特長，學有所長，收獲自信，一輩子受用。 第二打造 “ 三自四步和諧課堂 ” 。我們的孩子來自三湘四水，城市鄉(xiāng)村，家境環(huán)境、個人基礎參差不齊，普遍地缺乏自信，不會學習。課堂是孩子生命成 長的主陣地與主渠道，我們搞和諧課堂，就是要求 “ 學習要自主 ” ，學生是學習的主人，教師不能包辦代替 ?！?展示要自信 ” ，即課堂是培養(yǎng)自信、展示自信、收獲自信的地方 ?！?心靈要自由 ” ，即教師要營造心理安全，心靈自由的和諧氛圍，使每個孩子能有尊嚴的學習，不壓抑學生思想與天性。這樣的課堂，才是我們理想的課堂，才是我們下一步將繼續(xù)為之努力奮斗的課堂。 再次，是給學生搭建一個舞臺。人生就是一場表演，從生命的起點到終點，我們每個人都在各自的舞臺上演出一幕幕屬于自己的精彩和傳奇。我們的教育也是一場表演，我們搭建起國旗下的精彩舞臺， 讓孩子們來自編自演，在表演中，我們去扮演角色，體驗成長 。在觀看中，我們獲得快樂，收獲自信。 第四，繼續(xù)做好七彩陽光助學行，傳遞和諧社會愛的正能量，不讓一個兒童掉隊。本學期助學獎學 60人，獎、助二萬余元 。 第五，我們設立了紅色體育章，橙色藝術章：黃色學習章，綠色環(huán)保章，青色讀書章，藍色實踐章，紫色禮儀章，以學習小組為評價單元，改革兒童發(fā)展評價，鼓勵兒童全面發(fā)展，個性發(fā)展。 也許，我們做法還很稚嫩，但，只要我們堅持下，就一定會給學生一生帶來不可估量的影響。 20____時暑假，我們還做了兩件大事。根據(jù)全區(qū)創(chuàng)文工作的需要，需在我校建設一所城市少年宮，接到命令后，我們頂著酷熱，奮戰(zhàn)一個月，認真設計少年宮的各功能室，精心組織施工，暑假結束時，基本完成了少年宮建設。共建成：生命探究室、書法室、泥塑室、色彩室、舞蹈室、合唱室、經典誦讀室、陽光心語室各一間，較好地滿足了創(chuàng)文要求，本學期，部分功能室已投入使用，為學生們服務。今年暑假是最熱的，就在這兩個最熱的月份里，我校還接連承擔了兩?？键c任務，一是全區(qū)教師招聘，共設考室 20 余個，接待考生四百余人 。二是全區(qū)事業(yè)單位編制人員考 試，共設考室 30 余間，接待考生一千余人。通過努力，我們出色地完成了這兩項任務，得到區(qū)委和教育局領導的好評。 校長只是領頭人，工作是大家做的。在大家的共同努力下， 20____年，學校取得的主要成績?yōu)椋簠⒓又曛奘腥帽唠ψ颖荣惸凶?、女子兩個第二名 。三好杯乒乓球比賽團體第三名 。定向越野比賽第二名 。組織參加株洲市第一屆創(chuàng)新與實踐技能大賽，獲得了 5 個一等獎、 1 個二等獎、 5 個三等獎的好成績，學校也榮獲優(yōu)秀組織獎 。申報語言文字特色校，接受株洲市示范性家長學?？己藱z查，市體育項目基地?？己藱z查 。被評為株洲市課改樣板校 。石峰區(qū)中小學籃球賽獲女子組第一名，男子組第三名 。石峰區(qū)中小學藝術節(jié)合唱比賽一等獎 。石峰區(qū)體藝 2+1項目美術書法 作品評選優(yōu)勝單位 。石峰區(qū)教育宣傳和信息工作先進單位 。石峰區(qū)第十七屆中小學生運動會女子團體第二名，男子團體第四名 。石峰區(qū)教職工跳繩比賽團體第四名 。石峰區(qū)云峰杯調教比賽一個獎，二個二等獎 。 這一年，我雖然做了一些事，也似乎取得了一些成績，但我的工作還有許多不盡人意的地方，氣度與胸懷還不夠寬廣，精細化管理水平有待提升，工作中還要更心細一些，和老師的交流不夠。今后要多到辦公室走動，多和教師談心，多交流彼此的思想。最關鍵的是，要把自己的教育思想