1第一課信用工具和外匯教學設計(編輯修改稿)
2024-12-26 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一體 答案： D ［例 2］支票和匯票的共同點在于（ ） A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩 B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓 C、都用于外埠結(jié)算 D、都是商品，和貨幣一樣充當一般等價物的職能 答案： A ［例 3］外匯的作用我們可以這樣來表述 （ ） A、是用于同城結(jié)算的支付手段 B、是用于外埠結(jié)算的支付手段 C、是用于國際間結(jié)算的支付手段 D、是用于電子計算機系統(tǒng)完成的支付手段 答案： C ［例 4］（ 1999年廣東， 30）在國際外匯市場， 1998年 7月份，美元兌換日元的匯率為 100美元＝ 14000日元，到了 1999年 1月，匯率是 100日元＝ 。這就是說 （ ） A、日元升值了 B、美元升值了 C、日元對美元的匯率下降了 D、美元對日元的匯率下降了 答案： A D ★ 課余作業(yè) 利用業(yè)余時間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關知識與使用情況 有條件的同學親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費的優(yōu)點。 ★ 教學體會 本節(jié)學習了信用卡、外匯和匯率的有關知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導學生思考、討論、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可 以展開。教學中注意雙向互動，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力，切忌機械記憶。 必修 1 第一課《信用工具和外匯》教學設計 山東省沾化縣第一中學 劉鋒 ★ 新課標要求 （一）知識目標 知道經(jīng)濟往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票 知道外匯和匯率的含義 理解各種信用工具的用途和使用范圍 保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義 運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談談信用工具在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用 （二）能力目標 通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現(xiàn)代經(jīng)濟生活中學會正確使用信用工具的好處 ，增強學生參與經(jīng)濟生活的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過本框?qū)W習，使學生確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀 ★ 教學重點 信用工具 外匯 ★ 教學難點 外匯 匯率 ★ 教學方法 教師啟發(fā)、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。 教師啟發(fā)、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。 ★ 教學過程 （一）導入新課 教師提問：通過上節(jié)課學習，我 們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發(fā)展，又出現(xiàn)
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