語文老師培訓(xùn)感想心得簡短(精品4篇)(編輯修改稿)
2024-09-06 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理 體驗，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計要變 “ 教 ” 為 “ 導(dǎo) ” ，形成教與學(xué)的互動推進。教師應(yīng)充分了解 “ 學(xué)情 ” 營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。 新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。 無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生 的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。 新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 。 九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。 在這個 素養(yǎng) 是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的 文化蘊育點 ，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、 閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。 課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以 “ 分 ” 為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在 “ 評價建議 ” 部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。 總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希 望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。 語文老師培訓(xùn)感想心得簡短篇 3 小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 20_年 8 月 2 日至 4 日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。從縣教研室 __老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到 __老師的《依托集體備課》 。從 __老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到 __老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》 。從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給
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