【文章內容簡介】 建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 三、正確處理教師與學生家長的關系 在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。 四、在教育教學過程中 利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。 個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。 我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我覺得傳統中的師 德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。 強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是 “ 不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓 ” 這話一直被歪曲到現在，結果腐化案件層出不窮，而 且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的贓官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是 “ 他們不會做，如果是我，保證不露馬腳 ” 。這不能不令人擔憂。 一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。 _ 自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質 ?就是良好的個性。良好個性體現何在 ?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理，說什么 “ 狹路相逢勇 者勝 ” ， “ 餓死膽小的，撐死膽大的 ” 。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容： “ 明知道他是那個性格，你還要跟他計較 ?江山易改，本性難移嘛。 ” 于是，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。 其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能 ?難道誰就該特殊點 ?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權。不好的個性也并非難改，關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要 活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。 五、本人還存在的問題 工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。 六、今后的改進方向 從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。 師德師風個人總結反思篇 5 有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是 要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。 (一 )用親和之心架設教育之橋 我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗 ?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作 用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。 核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想 。它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂 ! (二 )用無私之心鋪就事業(yè)之路 教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力 ?？梢愿腥炯议L，樹立威信，真誠溝通 ?？梢愿腥緦W生，積極進取，勤奮努力 。我們更可以 感動社會，愛崗敬業(yè)。 (三 )用研究者之心搭建教學之梯 在學校 “ 科研興校，內涵發(fā)展 ” 思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效。 (四 )言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑 中國古代教育家孔子曰： “ 其身正，不令而行 。其身不正，雖令不從。 ” 教育實踐表