中班個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表5篇(編輯修改稿)
2025-09-06 12:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念；并能?chē)L試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移能力的發(fā)展。 能主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并在教師引導(dǎo)下，關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、位置的變化 ,能根據(jù)物體的特征分類(lèi)。 三、具體 通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探索活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來(lái)滿足幼兒的好奇心。 在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)用眼睛觀察事物，能運(yùn)用視覺(jué)感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視。 本學(xué)期，我們將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等了解人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護(hù)的重要性覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探索事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。 在數(shù)學(xué)區(qū)域中及時(shí)投放操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù) 1~10，正確感知 10 以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用“ 一一對(duì)應(yīng) ” 比較兩組物體的多少，會(huì)用 “ 多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 一樣多 ” 的詞語(yǔ)；能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。 在日 常生活中引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)游戲活動(dòng)和生活學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。 中班個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇 4 新的一學(xué)期又開(kāi)始了。在新學(xué)期開(kāi)始之際，上學(xué)期的工作，找出缺點(diǎn)與不足，爭(zhēng)取在本學(xué)期采取相應(yīng)的措施，發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在班級(jí)工作方面有新的突破。 本班級(jí)在上學(xué)期各方面取得了一定的成績(jī)。 一、常規(guī)方面常抓不懈。班級(jí)無(wú)論是在宿舍，還是在教室 。無(wú)論是在衛(wèi)生，還是在紀(jì)律方面，都能做到一絲不茍，積極配合學(xué)校各個(gè)部門(mén)展開(kāi)工作，得到了各方面的肯定和好評(píng) 二、學(xué)習(xí)方面。不斷強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提倡合作的、民主的交流。注重平衡各科的學(xué)習(xí)。由于在上學(xué)期師生的共同努力，班級(jí)獲得了 “ 先進(jìn)班級(jí) ” 的光榮稱(chēng)號(hào)。 一枚硬幣終有兩面。仔細(xì)分析班級(jí)的情況，仍然存在著不足。 一、 班級(jí)男女生比例的失衡將對(duì)以后的理化學(xué)習(xí)有一定的制約。 二、宿舍衛(wèi)生方面整體較好，也有兩個(gè)五星級(jí)宿舍，但仍不能避免偶爾的扣分狀況。 三、宿舍紀(jì)律方面基本沒(méi)有扣分，但是晚就寢的紀(jì)律仍有待進(jìn)一步抓細(xì)實(shí)。 四、教室自習(xí)課的紀(jì)律沒(méi)有大問(wèn)題，但不排除有少部分不夠自覺(jué)的同學(xué)利用交流、討論問(wèn)題的時(shí)間來(lái)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。 五、教室日常衛(wèi)生、大 掃除工作基本到位，但需要經(jīng)常的提醒。 六、班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性都很高，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能做到觸類(lèi)旁通，還缺乏一定的靈活性，同時(shí)課堂氣氛不太活躍。 七、班級(jí)尖子生在年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力還不夠強(qiáng)。 八、班級(jí)的課外活動(dòng)還不夠豐富。 綜合以上
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