2023小班教育心得體會(優(yōu)秀5篇)(編輯修改稿)
2024-09-06 12:04 本頁面
【文章內容簡介】 特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的 語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自我的情感和愿望。 根據語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌 “ 春天的秘密 ” 時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復較多，并且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自我創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自我創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒能夠做和教師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自我的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十 幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。 2023 小班教育心得體會篇 3 前天午餐前，孩子們正在聚精會神地聽我講故事，只有肖宇在不時扭動身體，轉動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我邊講故事，邊用眼神暗示他坐好，但三四次之后仍無濟于事。我有點生氣了，便走過去輕聲但嚴肅地提醒他說： “ 坐好了，不然楊老師和小椅子都要生氣了。 ” 雖然我的聲音很小，但還是被坐在肖宇左邊的袁司彥聽見了，只聽她小聲嘀咕著： “ 老師又生氣了。 ” 袁司彥的話讓我的心弦猛然一顫。是啊，想想最近一段時間，我的確把 “ 老師要生氣了 ” 當作了自己的口頭禪，時不時地就要說 一次。袁司彥的話使我不得不重新審視自己：從什么時候開始，在孩子犯錯時我不再耐心地和他們講道理，而是簡單地用 “ 老師要生氣了 ” 這句話來制作孩子的行為 ?也許是因為我表露出 “ 生氣 ” 這種不良情緒時，孩子總是會立刻安靜下來吧，我居然下意識地把 “ 生氣 ” 當成了維持教室次序的法寶 !現(xiàn)在想來，這種方法雖然能立收實效，
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