2023小班教育心得體會(huì)(優(yōu)秀5篇)(編輯修改稿)
2025-09-06 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特點(diǎn)，在朗誦過程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的 語感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自我的情感和愿望。 根據(jù)語言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌 “ 春天的秘密 ” 時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，并且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自我創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自我創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和教師不一樣的動(dòng)作，這樣來表現(xiàn)出自我的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩歌用了十 幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。 2023 小班教育心得體會(huì)篇 3 前天午餐前，孩子們正在聚精會(huì)神地聽我講故事，只有肖宇在不時(shí)扭動(dòng)身體，轉(zhuǎn)動(dòng)著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我邊講故事，邊用眼神暗示他坐好，但三四次之后仍無濟(jì)于事。我有點(diǎn)生氣了，便走過去輕聲但嚴(yán)肅地提醒他說： “ 坐好了，不然楊老師和小椅子都要生氣了。 ” 雖然我的聲音很小，但還是被坐在肖宇左邊的袁司彥聽見了，只聽她小聲嘀咕著： “ 老師又生氣了。 ” 袁司彥的話讓我的心弦猛然一顫。是啊，想想最近一段時(shí)間，我的確把 “ 老師要生氣了 ” 當(dāng)作了自己的口頭禪，時(shí)不時(shí)地就要說 一次。袁司彥的話使我不得不重新審視自己：從什么時(shí)候開始，在孩子犯錯(cuò)時(shí)我不再耐心地和他們講道理，而是簡(jiǎn)單地用 “ 老師要生氣了 ” 這句話來制作孩子的行為 ?也許是因?yàn)槲冶砺冻?“ 生氣 ” 這種不良情緒時(shí)，孩子總是會(huì)立刻安靜下來吧，我居然下意識(shí)地把 “ 生氣 ” 當(dāng)成了維持教室次序的法寶 !現(xiàn)在想來，這種方法雖然能立收實(shí)效，
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