【文章內(nèi)容簡介】 的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。 二、學生狀況分析 初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分 同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。 三、具體思路 加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對 “ 學困生 ” 既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。 強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。 加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn) 問題，及時解決。 復(fù)習階段，要認真制定復(fù)習計劃，精心組織復(fù)習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。 引資料、學。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。 認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。 四、教學措施 以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。 鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣。 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教 育資源。 認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。 采用多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的積極性，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。 要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。 要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史 課堂教學要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學，特別是網(wǎng)絡(luò)教學的力度，努力提高課堂教學效益。 多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導。 五、改進措施 對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的，在評價中進一步提高學生的學習興趣，對學習上有困難的學生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。 教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。 結(jié)合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。 以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。 六、教學進度 初一歷史華東版第一冊總共有 24 課，第一單元：中華文明的起源 2 周 第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革 3 周 第三單元：統(tǒng)一國家的建立 4 周 第四單元：政權(quán)分立與民族融 合 4 周 復(fù)習 2024 秋季學期歷史教師工作計劃篇 8 九年級的歷史面臨中考，可以說是整個初中歷史教學的重中之重。本學期我擔任 3 個班級的歷史教學任務(wù)，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。新的學期開始了，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史教學任務(wù)，這是初中階段最后一個學期，對于學生來說，是最重要的，為了能給今年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定本學期的工作計劃，具體內(nèi)容如下： 一、總體目標： 以我校整體工作計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，本著 “ 打造高效課堂 ” 的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應(yīng)試能力。 認真落實貫徹教體局教學工作會議精神和義務(wù)教育教學常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學能力。 做好教學工作，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。 完成八、九年級歷史知識的整體復(fù)習，落實雙基，提高能力，備戰(zhàn)中考。 關(guān)注不同層次的學生，提高他們的學習能力，為迎接中考做好充分準備，提高 整體成績，為學生的下一步學習打下基礎(chǔ)。 二、教學內(nèi)容： 本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。 — 1945 年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。 ① 俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。 ②“ 一戰(zhàn) ” 后建立的凡 華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但 1929— 1933 大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。 ③ 德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā) 。世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 年 9 月 “ 二戰(zhàn) ” 結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期： 兩極格局形成 —演變 — 解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。 —— 以上內(nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。 三、學情分析： 我任課的班級是 3 個班，從上學期的情況看， 1 班學生思路比較活躍，但是華而不實，知識掌握的不夠扎實 。3 班整體沉悶，只有個別幾個成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的 等靠思想，自己解決問題比較困難 。2 班整體素質(zhì)還可以，但是滿分率不高。這三個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。 針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào)，反復(fù)記憶及訓練，再次基礎(chǔ)上，對部分學生進行拔高訓練。 四 .教材分析： 本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。 — 1945 年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。 ① 俄國十 月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。 ②“ 一戰(zhàn) ” 后建立的凡 華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但 1929— 1933 大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。 ③ 德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā) 。世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了 極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 年 9 月 “ 二戰(zhàn) ” 結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成 —演變 — 解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。 —— 以上內(nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。 五、教學設(shè)想： 認真、全面?zhèn)湔n 備好課是上好課的前 提，尤其是九年級的歷史。面對初中日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生 .學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。 狠抓課堂效率，注重知識的落實 九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我力爭：內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本 節(jié)課的知識。 及時檢查學生對知識的掌握情況 初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，利用抽查、提問的形式進行知識的鞏固復(fù)習。 加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系 初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。 六、自我提高： 平時多讀書，吸取先進的教學思想和教學理念，并應(yīng)用到實際教學工作當中。 多聽課，認真向其他教師學習，揚長避短。 每堂課要注重對自己的反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和方法，對不足的地方及時改正。 對于各種培訓認真學習，并學會應(yīng)用。 2024 秋季學期歷史教師工作計劃篇 9 一、班級情況分析： 本人本學期任初一 (5)、 (7)、 (8)班歷史科教學，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務(wù)， (5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強， (8)班同學反應(yīng)相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。 二、教材分析： 北師大版出版的初中七年級《歷史》 (上冊 )，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重 x 學問題進行了更為科學，合