【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、牛奶 。每到節(jié)日時(shí)分，我們老師的辦公桌上常常有孩子們偷偷送過(guò)來(lái)的和小禮物。愛(ài)，是相互的，如果沒(méi)有我們真愛(ài)的付出，我們就不可能收到誠(chéng)摯的回報(bào)。 二 .輩分亂了。 今年 4 月 3 日晚上 12:00，我剛睡著。突然短信鈴聲響了起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)。我就納悶，三更半夜什么人給我發(fā)短信。我打開(kāi)手機(jī)，一共收到 34 條短信，大體內(nèi)容是：蘇哥，生日快樂(lè) !當(dāng)時(shí)，我的眼淚都快要流出來(lái)了。原來(lái)孩子們竟然記得我的生日，集體準(zhǔn)時(shí)在 0 時(shí)給我發(fā)短信，還親切的稱我 “ 蘇哥 ” 。我手機(jī)里現(xiàn)在還有學(xué) 生剛發(fā)過(guò)來(lái)的幾條短信，不妨給大家讀一讀。 “ 蘇哥，今天真對(duì)不起，我們下次不會(huì)了，請(qǐng)見(jiàn)諒。謝謝 !”“ 蘇哥，我是 ~~，我現(xiàn)在從家往學(xué)校走，我會(huì)盡量早點(diǎn)到，請(qǐng)見(jiàn)諒 !” 其實(shí)，我的年齡和在座的各位相當(dāng)，但是孩子們卻叫我 “ 蘇哥 ” ，這個(gè)輩分的確有點(diǎn)亂。我們高一 (8)班的楊新坡老師的輩分就比我大了，孩子們不把他叫楊老師，而是叫他老楊。高一 (3)班的于力老師，她得輩分就更高了，好些學(xué)生見(jiàn)面就親切的叫她 “ 媽媽 ” ，或直接叫她的英文名字 “Cindy” 。在高一年級(jí)，我的年齡是比較大的，但我比人家還差一個(gè)輩分。 雖然我們的輩分有點(diǎn)亂，但 是，這表明我們并不是高高在上、不可一世、輩分森嚴(yán)的古板教師，而是一個(gè)親和力強(qiáng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、孩子認(rèn)可的和諧團(tuán)隊(duì)。 高一年級(jí)的孩子正處在叛逆期，往往把自己封閉起來(lái)，不和其他人交流。只有我們老師做他們的朋友，做他們的親人，他們才能向我們敞開(kāi)心扉，我們才能走進(jìn)他們，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。從他們對(duì)我們稱呼來(lái)看，我們做到了。同時(shí)，我在此提醒各位家長(zhǎng)，你們雖然是長(zhǎng)輩，但和孩子的溝通和交流時(shí)，不要高高在上，而要站在平輩的位置上和孩子細(xì)心談話，不然，你永遠(yuǎn)不懂自己的孩子 ! 三 .冷處理。 這個(gè)故事發(fā)生在我?guī)У纳弦粚?。班上有一個(gè)來(lái)自甘肅的孩子。身高一米八左右，體重最少有 80 公斤，留著寸頭，走起路來(lái)大搖大擺，儼然一副老大的樣子。在班上從來(lái)不把其他同學(xué)放在眼里，上課時(shí)就側(cè)著身子坐在凳子上，想學(xué)就學(xué)，想睡就睡，如果老師說(shuō)他兩句，他就用眼睛瞪著老師，好多老師都拿他沒(méi)辦法。他在宿舍從來(lái)不打掃衛(wèi)生，臟衣服亂扔，生活老師也是沒(méi)辦法。時(shí)不時(shí)有老師在我跟前抱怨。但我能看出這個(gè)孩子品質(zhì)并不壞，只不過(guò)是愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)打抱不平，其他同學(xué)有什么他看不慣的行為他就想收拾，而且有抽煙的惡習(xí)，屢教不改，給家長(zhǎng)打電話，家 長(zhǎng)也沒(méi)有辦法。他比班上的同學(xué)年齡大，思想也比較成熟，給他講道理，他比你還懂得多。我找他談了無(wú)數(shù)次，可是根本不解決問(wèn)題。半學(xué)期過(guò)去了，仍然是我行我素。 怎么辦呢 ?總不能放棄他，讓他繼續(xù)這樣下去吧 ? 經(jīng)過(guò)半學(xué)期的較量，我能感覺(jué)到這個(gè)孩子的心理承受能力非常大，什么樣的打擊壓力他都能承受，不會(huì)像其他嬌生慣養(yǎng)的孩子犯錯(cuò)了不敢狠狠批評(píng)。再加上在這半學(xué)期當(dāng)中我也在班里樹(shù)立了威信，學(xué)生對(duì)我非常敬佩。經(jīng)過(guò)考慮，我決定對(duì)他采用非常手段 —— 冷處理 (事后覺(jué)得有點(diǎn)陰險(xiǎn)，但是的確救了他 )。 首先，我告訴所有的代課老師，他上課想怎么樣就 怎么樣，就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，我來(lái)收拾他。然后，我初步展開(kāi)了了我的 “ 陰險(xiǎn) ” 計(jì)劃 —— 冷處理。 期中考試他剛好在我的考場(chǎng)。當(dāng)我走過(guò)他前面的一位女孩子時(shí)，她拿出一顆糖偷偷說(shuō)， “ 老師，吃糖 !”我把糖接了過(guò)來(lái)走到他跟前時(shí)他偷偷說(shuō)： “ 老師，我也要吃糖 !”“ 你忍著吧 !” 結(jié)果這句話就得罪了他，他把筆往桌子上一擱，從口袋里掏出一把瓜子開(kāi)始嗑。而且每嗑一顆都會(huì)看看我，以便引起我的注意。我始終沒(méi)有看他一眼?？墒撬竟献拥穆曇粢齺?lái)了其他學(xué)生的不滿，都回頭看他。 “ 眾怒不可犯啊 ” ，他只有停了下來(lái)。哈哈，第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以我的勝利告終。 接下來(lái)就是上課 。上課時(shí)如果他和哪位同學(xué)說(shuō)話，我就批評(píng)哪位同學(xué)，從來(lái)不批評(píng)他。上課提問(wèn)到他跟前時(shí)我就跳過(guò)去。如果哪位同學(xué)上課沒(méi)有坐好我就說(shuō)： “ 坐好 !你以為你是甘肅人啊 !” 慢慢地，班上同學(xué)也把他孤立了起來(lái)。和他同宿舍的兩位同學(xué)也搬到了其他宿舍，只剩下和他的一個(gè) “ 死黨 ” 。 就這樣，整整過(guò)了一個(gè)月。 有一天，他來(lái)辦公室找我。 “ 老師，你是不是不管我了 ?” 哈哈，自動(dòng)送上門了。收拾他的機(jī)會(huì)來(lái)了。 “ 你說(shuō)呢 ?” 我頭都沒(méi)有抬。 “ 我英語(yǔ)很差，你能給我怎么學(xué)嗎 ?” “ 你說(shuō)呢 ?” 我還是沒(méi)抬頭。 “ 我不打掃衛(wèi)生可以嗎 ?” “ 你說(shuō)呢 ?” 我仍然 沒(méi)抬頭。 “ 我把咱班上扛水的活一個(gè)人承包了可以嗎 ?(班上扛水的是六個(gè)人 )” “ 不用了，有人扛 !” 我依舊沒(méi)有抬頭。 “ 以前是我不對(duì)，我是故意的。對(duì)不起，老師 !” 哈哈， “ 賊不打三年自招 ” ?；鸷虿畈欢嗔恕Ｎ姨痤^來(lái)。 “ 沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有 !你是個(gè)聰明孩子，我也不想多說(shuō)了?？杆氖挛以俳o你派一個(gè)人，就是你的死黨。好好表現(xiàn)，先把你丟掉的人緣找回來(lái)。以后該怎么做你知道。去吧 !” “ 老師再見(jiàn)。 ” 他給我深深鞠了一躬走了。 從此之后，他就變了一個(gè)人。 高考時(shí)考入天津師范大學(xué) —— 這所津門名校、全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。 他在高考完后出去打工，用他掙來(lái)的錢給我買了一幅畫(huà)，在下面寫(xiě)著 “ 您的學(xué)生 ” 。這幅畫(huà)現(xiàn)在就掛在我家餐廳的墻上。 通過(guò)這一個(gè)故事，我出三個(gè)有關(guān)懲罰教育的觀點(diǎn)供家長(zhǎng)們參考： 第一、正確的懲罰可以產(chǎn)生良好效果。在現(xiàn)代教育中，我們提倡賞識(shí)教育，但是我想告訴各位家長(zhǎng)，其實(shí)懲罰也是一種有效的教育手段。孟子說(shuō)過(guò)： “ 不屑之教誨，是亦教誨之 ” ，意思是說(shuō)一個(gè)孩子屢教不改，我們對(duì)他不屑一顧，這本身也是一種教誨。我們要通過(guò)這種方式，讓他學(xué)會(huì)珍惜，讓他懂得一切關(guān)注和尊重的獲得，必須要靠自己的付出和努力。 第二、我們?cè)趯?shí)施懲罰教育 時(shí)，一定要謹(jǐn)記，懲罰一定要有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行，要避免盲目性、情緒化。如果孩子不聽(tīng)話，我們簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)他拳腳相加，這是真正的對(duì)孩子身心的摧殘。 第三、我們?cè)趯?shí)施懲罰教育時(shí)，一定要密切關(guān)注孩子的心理和行為的變化。這個(gè)需要我們花大量的時(shí)間和精力去揣摩，把握分寸。我們剛剛講到的這個(gè)孩子，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他的心靈和情緒在慢慢沉淀，不再表現(xiàn)得那么浮躁，開(kāi)始采取一些手段和方式想要重新獲得老師關(guān)注的時(shí)候，他的思想已經(jīng)脫離了以前那種層次，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該積極主動(dòng)的走近他，不能讓他因此而沉淪下去。我想起了教女兒，我怎么給她做示 范她都學(xué)不會(huì)，后來(lái)我干脆將她丟進(jìn)游泳池，讓她一個(gè)人在那里撲打，兩三天就學(xué)會(huì)了。關(guān)鍵的事情是，當(dāng)她每次快要沉下去的時(shí)候，我會(huì)將她托出水面。通過(guò)這個(gè)比方，我想告訴在座的各位家長(zhǎng)，我們?cè)趯?shí)施懲罰教育的時(shí)候，一定要掌握火候，謹(jǐn)防事倍功半和過(guò)猶不及。 四 .我就和你對(duì)著干。 這是一個(gè)悲劇故事，故事中的孩子已經(jīng)離開(kāi)了我們學(xué)校。我真心希望這個(gè)孩子在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠改過(guò)自新，學(xué)習(xí)進(jìn)步 ! 這個(gè)孩子是咱們學(xué)校正常錄取的，入學(xué)分?jǐn)?shù)還可以。但是進(jìn)入高一以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，而且經(jīng)常遲到，上課玩手機(jī)。他是走讀生，我和家長(zhǎng)聯(lián)系了好多 次讓早上把孩子叫早一點(diǎn)，不要遲到。但是還是如此。而且家長(zhǎng)告訴我說(shuō)孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)他的話，他也沒(méi)有辦法。我想方設(shè)法和他溝通交流，每次叫到辦公室他都滿口答應(yīng)以后一定改，可是就是不見(jiàn)行動(dòng)。有一次，我和語(yǔ)文老師交流時(shí)，他讓我看了這個(gè)孩子寫(xiě)的一篇。文中寫(xiě)道： “ 從小到大，媽媽根本就不管我?？晌疑狭烁咧兄?，他對(duì)我的要求非常嚴(yán)格。現(xiàn)在，他讓我干什么，我就偏不干，我就和他對(duì)著干 !” 。看完之后，我真的很心痛。孩子成績(jī)下滑，這到底