【文章內容簡介】 到教師職業(yè)的偉大和重要，在今后的教育教學中，我將更加勤奮扎實地工作，努力進取，為人師表。 教師個人事跡材料 1000 字精選篇 5 從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以 “ 垂范、敬業(yè)、好學、反思 ” 作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了 “ 孩子放在她這兒請你放心 ” 的諾言。 在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易 于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果 。在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母 。既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒性格健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是 “ 愛 ” 。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立 “ 她和孩子一樣高 ” 的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。 在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務， “ 細微處見真 情 ” 是她家長工作的感受。家長工作是體現教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的 39。感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒 “ 在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗 ” 。 在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長 。她始終堅信： “ 每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學習的 ” 的理念，始終堅持 “ 因為真誠，所以提醒 。因為責任，所以直言 ” 的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經成為了她園傳幫帶文化的一部分。 教師個人事跡材料 1000 字精選篇 6 我是燈塔小學的一名數學教師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。我多次獲得 “ 先進教師 ” 、 “ 先進工作者 ” 等榮譽稱號。 我勤于學習，精于業(yè)務。我每天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜志，轉變教育觀念，了解課改新方向。我經常寫讀書筆記和教學 反思。我的論文《運用多媒體網絡教學促進小學生自主學習》獲 20__年巢湖市居巢區(qū)小學數學學科優(yōu)秀教學研究論文評選二等獎，另一篇論文《淺談估算教學的作用》獲 20__年居巢區(qū)小學數學學科優(yōu)秀論文評選一等獎。 作為數學教研組組長，在教導處的直接領導下，我把提升數學教師的教育教學質量作為己任，精心組織教研活動。我在組內開展了 “ 同課異構 ” 聽評課、 “ 低年級課堂教學 ” 研討、校內 “ 教學觀摩 ”?? 達到了預期的效果。 作為班級中隊輔導員，我通過出黑板報、主題中隊會等形式，對學生進行思想品德教育。 燈塔小學地處城鄉(xiāng)結合部，留守兒童 較多。這些孩子長期遠離父母，缺乏親情，由此造成他們生活習慣差，學習態(tài)度不夠端正。我經常找他們談心。 __是我班有名的雙差生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他仇視社會。 __同學曾經在星期天爬到鄰居家樓頂解大便，上學路上還威脅低年級學生要向他 “ 進貢 ” 。對此，我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關心他。他只要做了一件好事，有了一點進步，我都在班上真心實意地表揚他。但我知道表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。 __同學感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點也少了許多。這樣，很多 進步生愿意與他交朋友了，他們不再把 __當作另類。由此 __徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。 我是憑著一顆來教書育人的。 __同學經常不做作業(yè)，上課還打人，總是搗亂。我讓她當數學小組長，幫她培養(yǎng)自信心和組織能力。有時候，我還教她怎樣批改同學們的作業(yè)。 __自豪的 39。不得了：我當小老師啦 !她向同學們炫耀。一次早讀， __無精打采。我問她怎么回事 ?是不是身體不舒服 ?她說早晨起床遲了，沒來得及吃早飯。我下課后，在辦公室和了一小袋麥片讓她喝了。功夫不負有心人，我的愛心終于有了回報?，F在， __的學習成績有了明顯的進步，作業(yè)也能按時認真地寫了。 對我的工作和表現，學校同事、領導多次給我榮譽。面對這些榮譽，我是驕傲的，同 時也感到慚愧，因為我還有一些工作沒做