牛津上海版英語八上chapter6nobodywins(partⅰ)3篇(編輯修改稿)
2024-12-26 01:57 本頁面
【文章內容簡介】 外 范海燕 教學設計說明 8A的每個 chapter相對比較獨立，課文的篇幅、句子結構、選材寓意的深度及涉及范圍的廣度等都比前幾冊書更上一個乃至幾個臺階。 8A更強調閱讀，注重文章的處理。它的特點是：語言信息輸入量大 (單詞多 ，課文長，各種時態(tài)、語法提前出現(xiàn) )，選材廣泛，主題有序，內容集中，循環(huán)遞進，學習內容貼近學生的生活實際和思想實際。 Chapter 6 Nobody wins (I) 是一篇連載的關于太空旅行和探險的科幻小說的上半部分，講述了太空船上的全體 乘務員陷入外星人 的圈套之中，故事的情節(jié)還沒有發(fā)展到結局。這類文體學生接觸得很少，很難學，老師也很難教。在本課時中，我力求抓住小說的要素進行教學，讓學生了解小說的特征，培養(yǎng)他們看小說的能力。在之前的課時中，通過讓學生帶著問題去閱讀、提出問題、答疑這樣的過程來處理課文，先解決生詞，再進行文章的仔細理解。本課時是第四課時，是對小說前半部分的復習及拓展，最后進行發(fā)散 性思維的訓練，如讓學生歸納故事梗概、對故事的人物進行性格分析，預測故事的發(fā)展趨勢、給小說不確定的結 尾續(xù)尾等，這樣給了學生思考、想象的空間，我們通過積極引導、適當拓展， 提高學生運用語言的能力。 新課標提出在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，因此課堂中以語言運用為切入點，借助現(xiàn)代信息技術，努力為學生創(chuàng)設理想 的英語學習環(huán)境，倡導參與、交流與合作的學習方式，從學生的生活經驗和興趣出發(fā)，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中。在整個教學中面向全體學生，突出“以人為本”的素質教育思想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增加實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程，讓復習拓展課充滿樂趣。 Teaching Design Period Four Teaching Aims: 1. To familiarize the students with the science fiction 2. To help students review some new words and phrases 3. To develop students’ four basic skills 4. To develop students’ abilities o
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