4某年泰安學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-09-05 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三步：讓學(xué)生多媒體投影展示解題過程，其他小組評(píng)價(jià)，小組不能評(píng)價(jià)的老師評(píng)價(jià)。老師在整堂課中始終是引導(dǎo)，并把握著問題的方向。第四步：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。第五步：布置作業(yè)。下課。時(shí)間把握的也不錯(cuò)。 第二節(jié)聽的是七年級(jí)三班的語文課講的是《木蘭詩(shī)》，一開始，就以 “ 你認(rèn)為英雄是什么樣的 ” 。開篇，學(xué)生一言我一語，不一會(huì)兒就進(jìn)入了角色，這個(gè)語文老師給我的印象挺好。尤其是講課的神態(tài)，肢體語言，以及恰到好處的 評(píng)價(jià)，都深深地感染了我，讓我也融入了那節(jié)課中。我想這都是我用該學(xué)習(xí)的地方。 第三節(jié)課聽領(lǐng)導(dǎo)講了他們小組的利用情況，主要是把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生思維的碰撞
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