高中生在期中考試表彰大會上發(fā)言(編輯修改稿)
2025-09-03 18:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彰大會的主席臺上，以理科總分第一名的身份發(fā)表演講。這次期中考試自從我陰差陽錯地從第 25 名變成第一名開始，我都認為年級的領(lǐng)導們會考慮到 我的平時表現(xiàn)，把這次演講交給文科第一名的 xxx 同學。當然，我上臺講話，是會按照基本法的，但是很遺憾，我可能仍無法給出一個達到各位領(lǐng)導預期效果的演講。 近年來，學生群體總是自發(fā)地自我劃分為 “ 學霸 ”“ 學渣 ” 等階層，劃分依據(jù)為考試成績。一直以來，好學生必須具備的一條要求便是 “ 考試成績好 ” 。固然，學生的根本任務(wù)是學習，但是決不是考試。也許你會問：學習與考試有什么區(qū)別 ?問出如此問題，可以看出你已經(jīng)在考試的路上越走越遠，達到了把學校等同于考試的境界。沒錯，學習好壞與考試成績成正相關(guān)關(guān)系，但是二者也是既不充分也不必要 條件。容我慢慢道來，我們之中的很多人，應該都遇到過這種情況：對上課內(nèi)容一知半解，但卻能正確地解答考題，可見學習好不是考得好的必要條件。我認識年級里的一位同學，他上知天文，下知地理，古今中外皆通習之，分析問題邏輯緊密，深入淺出，而考試成績卻總是只能徘徊于年級一百名左右，可見學習好也不是考的好的充分條件。學習好，包括學習能力強和學習容量大，學習能力在于你能否準確理解所學內(nèi)容，它包括了想象力，邏輯性等，還能包括自學能力 。學習容量等于面積乘高，面積即涉獵面的大小，高則是在各個面的鉆研深度。但成績好，則主要反應一種應 試能力和題庫容量，應試能力指你考試時的應變能力，而題庫容量則影響你對題型的熟悉度和應對速度。顯然，目前大家都在后者上越走越遠，鉆研答題技巧，答題格式，而這些僅僅是在目前我過教育資源不足的條件下，才產(chǎn)生的衍生物。真正對個人，乃至于社會有用的，則是前者。 講到這里，也許我在你們腦中的形象便是一個反考試的人。但是，如果各位同學用正常智商的人類的腦子想想就知道，一個反考試的人，怎么可能現(xiàn)在這里演講 ?相反，這種人早在一年多前的中考里便被篩到職中去了?？荚囎鳛橐环N學業(yè)水平檢測和選拔手段皆有其合理之處，其合理之處正在 于其與學習的正相關(guān)關(guān)系，而在考試范圍內(nèi)的內(nèi)容則具有相當強的正相關(guān)關(guān)系。而我的思想則認為，只需要學好，不必關(guān)注考試，它們之間的相關(guān)不會讓你失望。我從不關(guān)注什么答題技巧，也從不記憶任何的 “ 二級結(jié)論 ” ，舉個例子，什么圓錐曲線的弦長公式，我從來沒有背過。有些同學，終日埋頭作業(yè)，甚至排斥其他一切的學習活動，這才是真正的本末倒置?？荚噧?nèi)容的學習主要在于上課，而非作業(yè)，所謂作業(yè)僅僅是鞏固上課的手段之一。真正根本的內(nèi)容：對上課內(nèi)容的透徹理解，則不是所謂 “ 學習態(tài)度好 ” 或是不折不扣地做作業(yè)，就能實現(xiàn)的。但是臺下的同學們請注意， 傳統(tǒng)應試準備法經(jīng)過幾十年的檢驗，自然有它的合理之處，而作業(yè)也在其中發(fā)揮著不可磨滅的貢獻，所以沒有對自己計劃的 “ 不成功則成仁 ” 的決心，請務(wù)必不折不扣地把作業(yè)寫完。我同意前面兩位同學的觀點的一點，備考方法，適合自己的就是最好的。 最后，我認為，必須堅持自己的愛好，但是必須是有意義的愛好，
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