四年級第二學期教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-03 00:18 本頁面
【文章內容簡介】 部分學生，能從已有的知識和經驗出發(fā) ,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。 個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。 二、教材簡析。 這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。 混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題 ,解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化 。同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內容，這也是小學數學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學 知識解決實際問題的能力。 教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。 教學難點：四則混合運算順序的學習。 教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學習小數、分數打下較好的基礎。 教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。 教學難點：運用運算定
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