幼兒教師家訪工作心得(編輯修改稿)
2024-09-02 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛 。更能取得了家長對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。 期末將至，大一班經(jīng)歷 了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的 “ 陪課老師 ”( 每周兼課一天已經(jīng) 2 年了 )，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對(duì)面更近距離的做 “ 親密接觸 ” ，也能與親愛的寶貝們再道一聲 “ 再見 ” 。 24 日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是 “ 陪課 ” 的陳老師，帶著 “ 暑期一封信 ” ，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的 20 來位孩子。 猶如預(yù)料之中，家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園 就讀了，老師怎么還會(huì)來家訪 ?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來家訪了呢 ?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對(duì)于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對(duì)家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受 到家長們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用 “ 幼小銜接 ” 存在的一些問題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答 。一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后
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