關于教師實習心得感悟_教師實習心得感悟(編輯修改稿)
2024-09-02 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情緒易緊張，不穩(wěn)定。幼兒教育學提出：環(huán)境在一定的條件下對幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩(wěn)定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個方面著手： 建立充滿愛和親密的關系 幼兒在家里是 “ 小皇帝 ” ，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，老師應善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖，來園站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，說聲： “___ 你早 !”“___ 你好 !” 并 輕聲問： “ 你喜歡什么 ?” 按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導用語言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對個別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導，讓他明白 “ 玩具應該大家一起玩 ” 的道理。 制定合理的作息制度 對原活動時間安排緊湊的形式進行了調(diào)整，安排為幾個大環(huán)節(jié)，如生活活動、集體活動、游戲活動等，由于老師在組織時留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染幼兒，讓他們在寬松的環(huán)節(jié)中進行了各項活動。 根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點布置室內(nèi)環(huán)境 整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒 生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的 “ 小貓釣魚 ” 、 “ 龜兔賽跑 ” 等 。墻的四周放置大型絨娃娃、絨動物，讓幼兒抱抱、親親 。用碎布料拼做成的各式 “ 奇妙的口袋 ” 掛在墻上，里面放著： “ 小卡片 ” 、“ 小圖書 ” 、 “ 小玩具 ” 等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利于語言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng)設了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長 。在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、熱帶魚 。在戶外飼養(yǎng)小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時去觀察、欣賞，培養(yǎng)幼兒喜歡小動物的情感 。 提供豐富的教玩具 擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，通過玩具的擺弄，可培養(yǎng)孩子的動手動腦。我們根據(jù)幼兒的年齡特點，做了各種幼兒喜歡的玩具，如 “ 游戲盒 ” 、 “ 小鴨游水 ” 等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進行指導。 再談談如何培養(yǎng)幼兒生活自理和口語表達能力。早鍛煉中，準備小毛巾，便于幼兒活動出汗時隨時洗擦 。提供自由飲水條件，幼兒可隨時拿到自己喝 。午睡時，為小便的孩子準備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼 兒睡前胸背上先墊上一塊 小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率 。教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶外活動用。 幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范： “ 先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，
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