【文章內(nèi)容簡介】 頭人、骨干教師隊伍不斷壯大。 有效組織集體備課、課題研討等活動，使教科研活動有成效。 全面推進校本建設(shè)和校本管理，積極開發(fā)和利用學校課程資源，形成校本化的課程體系，建立校本教研制度，形成以教師自我反思 、團體互助、專家引領(lǐng)為基本要素的專業(yè)發(fā)展思路。 繼續(xù)抓好直播班聽課制度和被聽課制度，作為學校一段時間內(nèi)提高教師課堂教學整體水平，開展課堂教學研究、教學反思、學習交流的重要平臺，向名校學習，向名師學習。要求本學年的語文、數(shù)學、外語、物理、化學教師聽課任務(wù)以聽直播班直播教師的課為主，每學期不少于 _節(jié)。 加大對學生的學法指導。在下學期的班會、校會、晨會上多注重對學生學法和良好學習習慣的養(yǎng)成教育，通過優(yōu)秀學生的經(jīng)驗交流和演講等方式，提高學生的學習能力。 繼續(xù)統(tǒng)一學案、教學設(shè)計的模式，在提高設(shè)計的質(zhì)量上下 功夫。 通過 _學期的課堂教學改革實踐，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。本學期，我們將繼續(xù)推進課堂教學改革，認真分析課堂教學改革中存在的問題，加強課堂教學管理，切實提高課堂教學效益。 認真執(zhí)行 __中學教學常規(guī)管理有關(guān)要求，重點抓學案的編寫、檢查、批閱及課堂教學。學案的編寫要求更規(guī)范，更精細，練習題要精選，適量，并及時檢查和批閱，教科處、教務(wù)處分學科分年級定期進行檢查或不定期進行抽查。課堂教學要追求務(wù)實、和諧、高效，實現(xiàn)效益的最大化，克服呆板、低效，學生參與面不大、熱情不高，信心不高，教師一講了之、一走了之，學生做的少、練的少，教師檢查少、批閱少的現(xiàn)象。 增強教師的質(zhì)量意識，把提高質(zhì)量抓死、抓實，由提高質(zhì)量來顯現(xiàn)教改成果，特別要關(guān)注、抓好 20__年的高考。 加強高討，指導和規(guī)范對 高考試題的研究，加強高 _高考復(fù)習工作的管理與指導，加強對考試的研究與管理。 1加強對課堂教學的研究，每個學科每 _周進行一次課堂教學研究。 1進一步規(guī)范各學科上報學校的教改資料，由教科處具體要求，以書面形式通知到各學科長。 1在現(xiàn)有的教師教學工作評價方案基礎(chǔ)上，進一步修改完善 “ 教師教學工作評價方案 ” 。 1進一步細化和完善成績統(tǒng)計分析和應(yīng)試研究工作。 總之，本學期教科處要始終以州、市、學校的總體工作思路和工作計劃為主線，努力為學校的教育教學改革服務(wù)，為學校教育教學質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻。 校長 學期工作計劃篇 5 一、指導思想 根據(jù)市教研室和學校的教學工作思路，本學期教導處將以實施素質(zhì)教育為目標，以推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，強化學校教學常規(guī)管理，把 “ 精、細、實、嚴、活、恒 ” 落實到教學工作的各個環(huán)節(jié)上，切實加強流程管理，提高教學質(zhì)量。 二、總體思路 工作目標：確保合格率，提高優(yōu)良率。 工作方法：深入第一線，管理過程化。 工作重點：抓教學常規(guī)，重培優(yōu)補差 。抓教學研究，促教師發(fā)展。 三、主要工作 (一 )、抓實教研組的建設(shè)，向課堂教學要質(zhì)量。 組織好教研組長例會，嚴把教學五大環(huán)節(jié)，加強教學行為的過程管理。 (1)、備課： ① 依據(jù)《課程標準》中的 “ 總目標 ” 和 “ 階段目標 ” ，結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際情況，把解決教學問題，促使教與學最優(yōu)化作為教學設(shè)計的目的，教學設(shè)計中要綜合考慮教學目標、教學內(nèi)容、教學過程與方法、練習與作業(yè)以及教學資源等各要素之間的聯(lián)系，科學、合理地制訂教案。 ② 重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎(chǔ)上要利用備課組進行集體備課。教學內(nèi)容要深淺適度，抓住最精要的 “ 核心知識 ” ，要把握學生現(xiàn)有的水平狀況，找準重點，突破難點，并考慮解決的具體措 施。 (2)、上課： ① 實現(xiàn)課堂教學的 “ 五化 ” 目標：即教學目標具體化 。個體化 。教學手段多樣化 。教學行為規(guī)范化 。教學過程情境化。 ② 堅持教學預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生興趣，促進學生積極思維的的教學情境，培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，并通過有效 “ 問題 ” 的設(shè)計和解決推進教學過程。教學中要密切關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，運用教學機智應(yīng)對教學中生成的問題，并做到有效調(diào)整。 ③ 本學期繼續(xù)以 “ 隨堂課 ”“ 新教師亮相課 ” 和 “ 教學新秀展示課 ”“ 教學能手示范課 ” 為根本抓手，加強教研氛圍。對新教師 “ 號脈子，開 方子 ” ，為教學新秀和教學能手 “ 壓擔子，搭臺子 ” ，為全體教師“ 架梯子，指路子 ” 。 (3)作業(yè)： ① 根據(jù)教學目標、內(nèi)容和學生實際，科學合理地設(shè)計、編制作業(yè)與練習，要追求作業(yè)練習的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三，要控制作業(yè)量與難度，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。 ② 教師應(yīng)嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。 ③ 作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡個性化批閱即教師應(yīng)書寫能調(diào)動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的 `學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。 ④ 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。 ⑤ 各教研組長，對本教研組教師的作業(yè)情況加強指導和督促。教導處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。 (4)輔導： ① 期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到心中有數(shù)，并及時了解學困生的 進展與動向。 ② 各任課教師對待學困生要做到 “ 三個優(yōu)先 ” ：課上優(yōu)先輔導作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。 ③ 建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯(lián)系，建立學困生幫助立體教育網(wǎng)絡(luò)，防止學困生管理工作的空白盲點。做到輔導工作的有效和長效。 ④ 在學困生輔導中，要做到耐心細致、走近心靈、基礎(chǔ)抓起，切不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆反心理。 (5)評價： ① 合理安排考查和考試的次數(shù)，控制總量，不得增加學生過重的學業(yè)負擔和心理壓力。 ② 要把形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，重視評價對學生學習的激勵、反饋 和診斷作用。做好日常評價、期中評價與期末評價工作，并將這三種評價的結(jié)果作為評價學生學習情況的重要依據(jù)。 倡導 “ 研究興課 ” ，發(fā)展反思能力。在教研活動時，要開展 “ 四個一 ” 活動。即各教研組每月開展一次新課程課堂教學觀摩評價和反思活動、每位教師每學期研讀一篇和本學科有關(guān)的教育教學論文、每學期召開一次新課程教學工作推進會、每學年匯編一本教師實施新課程的教學案例集。要求每一位教師始終以先進的教學理念指導自己的教學行為，努力向 “ 研究型 ” 轉(zhuǎn)化。 (二 )、細化教學質(zhì)量監(jiān)控，向檢測評估要反饋。 為了建立教學質(zhì)量的監(jiān)控系統(tǒng)， 使教導處對全校教學質(zhì)量有一個比較全面、正確的了解，并能及時協(xié)調(diào)教學，促進教學質(zhì)量的全面提升。本學期設(shè)想從以下幾個方面實施監(jiān)控： 作業(yè) “ 量 ” 和批改 “ 質(zhì) ” 的監(jiān)控。各學科備課組要強化學生作業(yè)布置、批改以及學生書寫規(guī)范化管理 (根據(jù)本學科特點制定格式和要求 )，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。協(xié)調(diào)并控制好各學科的作業(yè)量，精選練習，切實減輕學生過中的學業(yè)負擔。 教研組應(yīng)繼續(xù)加強命題庫建設(shè)，充