【文章內(nèi)容簡介】 重點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織開展各種思想教育和安全常規(guī)教育， 努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育于語言、美術(shù)、音樂等各領(lǐng)域教學(xué)之中，潛移默化地開展德育工作。以三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日和集體活動(dòng)為契機(jī)，開展相關(guān)的德育活動(dòng)，以加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想教育。認(rèn)真組織評(píng)比 “ 好孩子 ” 等，用身邊的典型 開展教育，讓更多的 “ 好孩子 ” 帶動(dòng)全體幼兒，總體提高幼兒的素質(zhì)。 (二 )加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性 開展園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中的問題和困惑，以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討，這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。 規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng) “ 六認(rèn)真 ” 的工作管理 我們將根據(jù) “ 六認(rèn)真 ” 工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工 作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個(gè)案研究。 完善班級(jí)管理檢查制度，繼續(xù)開展 “ 優(yōu)秀班集體 ” 評(píng)比 為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。 發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。 幼兒園保教新學(xué)期工作計(jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃和結(jié)合本園實(shí)際情況，繼續(xù)抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，加強(qiáng)保教隊(duì)伍的建設(shè)，努力營造具有本園特色的、優(yōu)良的教育 品質(zhì)，全面提高辦園水平，辦人民滿意的教育。 二、工作目標(biāo) (一 )以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。 (二 )繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) ,不斷更新教育觀念。 (三 )通過多種培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化專業(yè)水平。 (四 )以教研活動(dòng)為平臺(tái)，不斷修正教育行為。 (五 )以家園共育為目的，不斷促進(jìn)深層合作。 (六 )以衛(wèi)生保健為基礎(chǔ)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。 三、具體措施 (一 )以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，繼續(xù)完善師德考評(píng)機(jī)制，切實(shí)把 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 落實(shí)到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。 《幼兒園管理手冊(cè)》，明確工作職責(zé)與行為規(guī)范。 ，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。保教處每月要對(duì)考核結(jié)果做出正確的評(píng)價(jià)及反饋，對(duì)嚴(yán)重違背師德師風(fēng)的行為，如體罰幼兒或變相體罰幼兒等，將采取一票否決制。 。配合黨支部開展每月一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的思想道德水平與政治理論素養(yǎng)。同時(shí)，教師節(jié)前園內(nèi)將開展 “ 蒙幼最美教師 ” 評(píng)選宣傳活動(dòng)，在全園樹立師德模范，弘揚(yáng)師風(fēng)，傳播正氣。 (二 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，為更好地落實(shí)和體現(xiàn)《指南》精神奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等理論書籍，通過筆試、案例分析等形式督促和提高教師的專業(yè)理論水平，不斷學(xué)習(xí)幼教新信息，更新教育教學(xué)觀念。 ，幫助教師在理論與實(shí)踐之間搭建橋梁，使教師進(jìn)一步了解各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)與要求，引導(dǎo)教師關(guān)注自己的教育行為，努力用專業(yè)理論支撐自己的教育行為。 (三 )以多種培訓(xùn)為途徑， “ 以優(yōu)勢(shì)帶劣勢(shì)，以團(tuán)隊(duì)促個(gè)人 ” 的戰(zhàn)略不斷強(qiáng)化專業(yè)水平。 繼續(xù)堅(jiān)持以 “ 園本與外出相融入 ” 、 “ 集體與分層相結(jié)合 ” 的培訓(xùn)理念切實(shí)開展教師梯隊(duì)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的新突破。 、每日抽查指導(dǎo)課、觀摩課、學(xué)標(biāo)課等形式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下內(nèi)容。一是扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。結(jié)合教研中心的統(tǒng)一要求，保教處要對(duì)集體備課活動(dòng)中存在的不足進(jìn)行調(diào)整，帶領(lǐng)教師從集體備課的本質(zhì)出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，利用多種方法努力創(chuàng)設(shè)濃厚的研討 氛圍，使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的教研陣地。二是繼續(xù)落實(shí)全園教師技能培訓(xùn)與考核工作。將教師技培訓(xùn)與考核按月逐步推進(jìn)，通過培訓(xùn)與考核保證全園教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升。同時(shí)選拔一批基本功扎實(shí)的優(yōu)秀教師參加全區(qū)教學(xué)能手大賽。三是加大推門課次數(shù)外要增強(qiáng)觀摩活動(dòng)力度，對(duì)每位教師的教學(xué)活動(dòng)觀摩及區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)達(dá)到一學(xué)期不少于兩節(jié)次，從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力，便于進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。 ，拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績突出的教師到外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通 過針對(duì)性的外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。學(xué)習(xí)結(jié)束后要求參培人員面向全體開展二次培訓(xùn)，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的效果。 。繼續(xù)開展內(nèi)容豐富形式多樣的保教人員集中培訓(xùn)外要加強(qiáng)骨干教師、合格教師、新教師的分層培訓(xùn)，擴(kuò)大各層級(jí)教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。其中面對(duì)當(dāng)前 “ 老園新貌 ” 的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，著力建設(shè) “ 骨干教師工作室 ” ，做好骨干教師培訓(xùn)工作，同時(shí)充分利用骨干教師資源，以 “ 壓擔(dān)子 ” 的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。另外采用師徒結(jié)對(duì)的方法，面向合格教師、新教師開展幫扶 培訓(xùn)，促進(jìn)各層級(jí)教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。 (四 )以教研活動(dòng)為平臺(tái)，不斷修正教育行為。 。本學(xué)期我們將組織開展 “ 區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)與觀察策略 ” 、 “ 戶外游戲的組織與實(shí)施 ” 、 “ 歌唱、律動(dòng)教育的常態(tài)化 ”等專題教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，激發(fā)全體教師的科研興趣，以研促教，提升教師專業(yè)水平。 ，結(jié)合各自實(shí)際教育教學(xué)工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動(dòng)，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。 (五 )以家園共育為目的，不斷促進(jìn) 深層合作。 根據(jù)我園家長工作現(xiàn)狀，以提高家長工作、提升家長育兒理念為目標(biāo)，與家庭、社區(qū)密切合作，探索更多的家教工作新模式，挖掘利用各種教育資源，加強(qiáng)家園深層合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 、開展新形式的家園活動(dòng)，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。 ，充分發(fā)揮家園共育的作用，加強(qiáng)家園深層合作。 “ 家教中心站 ” ，加強(qiáng)家教教師的自培工作，強(qiáng)化家教教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)家教工作的有效開展。 ，提升家長教育觀念及對(duì)幼兒園教育的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)、有效 的育兒知識(shí)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 (六 )以衛(wèi)生保健為基礎(chǔ)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。 對(duì)照《蒙幼衛(wèi)生保健工作制度》的要求，貫徹執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以人為本，提倡最優(yōu)化管理，提高保教質(zhì)量。 ，提高服務(wù)水平，要主動(dòng)向婦保所醫(yī)生等專家求教，接受醫(yī)生指導(dǎo)，提高衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。 、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防檢疫工作，把好幼兒入園關(guān)、防治關(guān)、隔離關(guān)。按照物品消毒常規(guī)要求定期定時(shí)進(jìn)行消毒，控制疾病發(fā)生率。 ，對(duì)他們的衣、食、睡、行等 給予特別照顧和護(hù)理。 ，保證健康教育的時(shí)間，心理保健、生理保健并重，保健醫(yī)和心理咨詢師合力組織健康教育專題講座，保證講座的效果。 ，重點(diǎn)做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、一日生活管理、班級(jí)日常衛(wèi)生、班級(jí)日常消毒等工作。檢查抽查相結(jié)合，提高保育管理的水平。 四、月工作內(nèi)容及重點(diǎn) 八、九月份 ，迎接開學(xué)前的環(huán)境衛(wèi)生大檢查。 ，共同協(xié)商制定班務(wù)、家長、安全計(jì)劃及月、周、半日活動(dòng)計(jì)劃。 。 月 4 日至 9 月 5 日召開全體新生家長見面會(huì)及新生預(yù)入園活動(dòng)。 。 。 ，建立良好的班級(jí)常規(guī)，月底進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。 ，在全園營造健康向上的良好氛圍。 ，重組課題組成員，宣讀教科研計(jì)劃，發(fā)放課題進(jìn)度安排表。 。 。 《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指 南》學(xué)習(xí)與專題教研活動(dòng)。 (主要圍繞說明部分 ) 。 “ 骨干教師工作室 ” ，啟動(dòng)新學(xué)年度師徒結(jié)對(duì)機(jī)制。 。 。 。 (對(duì)中心的評(píng)比進(jìn)行反饋并傳遞好的做法 ) 十月份 ，通過培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀教師參加全區(qū)教學(xué)能手大賽。 ，開展多彩的節(jié)日慶祝活動(dòng)，讓幼兒了解國慶節(jié)，增強(qiáng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 ，讓家長充分參與幼兒園的各類活動(dòng)，形成合力，提升保教質(zhì)量。 。 。 ，召開課題組會(huì)議，分析新課題的進(jìn)展情況與結(jié)題工作存在的問題，調(diào)整工作思路與方法。 “ 同書共讀 ”“ 親子閱讀 ” 及漂書活動(dòng)。 ，結(jié)合《 36 歲兒童