歷史教師年度工作報告實用五篇(編輯修改稿)
2025-09-02 16:27 本頁面
【文章內容簡介】 的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學 習成績，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展 。不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發(fā)展。 其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學習了《歷史新 課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。 最后，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處 。同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學 相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。 二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作 認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。第一輪復習的主要特點是單元復習 ,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識 ,再學生已學過的知識基礎上 ,適當加快了速度 ,既突出主干 ,又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{整，以使計劃達到更加的完 善。 認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。 堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。 用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的 .解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和 參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。 狠抓歷史基礎知識 ,準確掌握重要的史實、概念和結論 ,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯(lián)系 ,形成學科內容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡 掌握基本的記憶方法和習慣 ,準確記憶基本史實 ,力求在理解的基礎上記憶知識 ,使知識網(wǎng)絡化。 理解重要的歷史概念和結論 ,這是形成歷史思維能力的基本途徑。 以單元為中心 ,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程 ,從宏觀角度把握歷史。融會貫通 ,形成歷史知識的主干。 復習策略 (1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。 (2)以教師講解為主，側重全面知識點。 (3)周測的進行，月考加強。 (4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。 (5)用時間講析資料上的練習。 學情 (1)學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。 (2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。 (3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也 就不能內化成自己的知識。 (4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。 1學生獲得知識情況 (1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學以致用的能力沒有達到。 (2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文 (180)班的朱 __、莫 __(183)班吳 __，葉 __、向 __。等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握不準，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
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