【文章內(nèi)容簡介】 愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好 “ 培優(yōu)補差 ” 。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各 種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 七年級英語教學(xué)工作計劃以及目標篇 5 一，簡要分析學(xué)生 七年級有兩個班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)態(tài)度正確，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。 二，教材的整體分析 七年級有十二個英語單元，還有兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯，分為 A、 b 兩部分， A 部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。 新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時， B 部分的活動幫助學(xué)生將新的目標語言與上一單元所學(xué)的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學(xué)習(xí)， 同時也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機會。 三，教學(xué)目標 詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。 語言結(jié)構(gòu)：學(xué)會談?wù)撊说膰统鞘校儐柡捅磉_某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學(xué)會和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會談?wù)撊嗽谧鍪裁矗枋龊驼務(wù)撎鞖?，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。 語法知識：掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞 “can” 的用法， be 結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。 四、方法和措施 加強詞匯教學(xué)。 認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。 基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。練習(xí)語法要堅持 “ 四位一體 ” ，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能 (交際功能 )。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng) 不能適應(yīng)今天的英語教學(xué)。 加強交際語言教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標。在教授語言功能項時，應(yīng)盡可能避免格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的適應(yīng)能力。 進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的另一個重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在講解閱讀理解題時，應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。 堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學(xué)生，不使用負面語言攻擊學(xué)生 。 對后進生進行專項指導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心 。 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到 自己的學(xué)習(xí)方法。 七年級英語教學(xué)工作計劃以及目標篇 6 學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策 前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情況，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教 學(xué)中，我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。 教材簡析 之前通過對小學(xué)和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。 初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有 sectionA 和 sectionB 以及selfcheck 三部分組成，以下對三 部分簡要分析： SectionA： 1a 呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)， 1b 起到承接 1a 的作用，為聽力練習(xí)， 1c 是學(xué)生之間進行的對話練習(xí) 2a 和 2b 是擴展性的聽力練習(xí)， 2c 是擴展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從 3a 到 4 部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。 SectionB： 1a 和 1b 是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有 1c 的話，一般為對話的練習(xí)， 2a 和 2b 都屬擴展性的聽力，若有 2c 的話，一般為對話的練習(xí)， 3a 到 4 部分是 多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。 Selfcheck：測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。 教學(xué)目標 首先，知識目標 運用 “ 直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實驗等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。 其次，能力目標 通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認為 ，為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)該重點抓學(xué)生的聽和說的能力。 最后，道德目標 要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么 ?是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。 教學(xué)措施 初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施： (一 )備課 上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué) (可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看 )，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進行預(yù)測。 (二 )課堂教學(xué) 此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點： 首先，目標明確，明確每 節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達到的水平 (在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區(qū) )，要最大限度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。 其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。 第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教