20xx教學(xué)設(shè)計(jì)模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-02 15:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過(guò)程。 教學(xué)設(shè)計(jì)模板培訓(xùn)心得體會(huì)三 通過(guò)張老師的講座，結(jié)合我自己的理解，我認(rèn)為備課是面向?qū)W生教學(xué)前通過(guò)鉆研教材、教參及有關(guān)資料，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè) (寫出教案或教學(xué)設(shè)計(jì) )的一種教學(xué)常規(guī)工作。它與備課、上課、作業(yè)、考試屬于一條相互關(guān)聯(lián)的完整性的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一環(huán)不可欠缺。其內(nèi)容一般分為：教學(xué)要 求 (現(xiàn)常說(shuō)教學(xué)三維目標(biāo) )、教學(xué)重難點(diǎn) (關(guān)鍵 )、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)和教學(xué)過(guò)程、教學(xué)板書、作業(yè)布置。這指的是備一節(jié)課的內(nèi)容，如果是備一學(xué)期的課，那前面還要有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 (含教學(xué)進(jìn)度安排 )、學(xué)生成績(jī)記載 (現(xiàn)叫成長(zhǎng)記錄 )、單元教學(xué)計(jì)劃。 二、備一節(jié)課和備好一節(jié)課是一樣嗎 ? 備一節(jié)課，就按備課的一系列環(huán)節(jié)把教學(xué)預(yù)設(shè)的內(nèi)容完成了就行。而備好一節(jié)課，那就難了。有人說(shuō)把一節(jié)課備出來(lái)上成了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課就備好了，這算備好了一節(jié)課。其實(shí)，備好一節(jié)課需花一輩子的努力 !支玉恒老師說(shuō)： “ 備課一次，往往匯集了自身多少年的知識(shí)儲(chǔ)備和 人生經(jīng)歷。 ” 是啊，備課 —— 伴隨我們一生的，我們只有心中有愛，不斷積淀，不斷創(chuàng)新，我們的課才能常備常新，享受教學(xué)帶給我們的無(wú)窮樂趣。所以，我覺得要備好一節(jié)課，并非易事。蘇霍姆林斯基說(shuō)： “ 一個(gè)教師一輩子都在備課。 ” 的確，有效備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對(duì)我們教師顯得尤為重要。 三、怎樣備課才能取得事半功倍的效果 ? (一 )、備課不等于寫教案，寫教案只是備課的一小部分工作。 如果把教案分為 “ 有形教案 ” 和 “ 無(wú)形教案 ” ，則 “ 備課 ” 基本等同 “ 教案 ” 。 “ 有形教案 ” ，即文本教案，是教師將備課的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本 上。有形教案應(yīng)該 “ 簡(jiǎn)而實(shí) ” 。 “ 簡(jiǎn) ” 即簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約。因?yàn)椴皇撬械乃枷攵伎赡?、都必要寫出?lái)的，有些內(nèi)容完全可以記在腦子里，比如，教學(xué)目標(biāo) (學(xué)習(xí)目標(biāo) )、重點(diǎn)難點(diǎn)，等，《教師教學(xué)用書》中都寫好了，你為什么要抄到教案本上呢 ?為什么不能記在頭腦里呢 ?如果你有補(bǔ)充，為什么不能補(bǔ)充在《教師教學(xué)用書》中呢 ?你只要把教學(xué)大致步驟、所提精當(dāng)問題、所設(shè)計(jì)恰當(dāng)練習(xí)、需要特別強(qiáng)調(diào)
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