【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴我們 ,以便我們能多關(guān)注孩子 ,避免以外事故的發(fā)生 ,生病的孩子需喂藥的 ,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要將藥親自交到老師的手中 ,交待清楚藥的用法用量。 (日托的可寫便條讓孩子帶來(lái)或打電話說(shuō)一聲 ) 孩子都是家里的寶貝 ,在家里飯來(lái)張口 ,衣來(lái)伸手 ,現(xiàn)在孩子已升入中班 ,要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力 ,這樣才能有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活 ,在家時(shí)早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子自己完成 ,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊 ,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉 ,盡量要求孩子做到 “ 自己的事情 自己做 ” 。 如果你的聯(lián)系電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們 ,以免有急事聯(lián)系不上。 請(qǐng)全托的家長(zhǎng) ,每星期至少為孩子準(zhǔn)備兩套衣服 ,以便老師能給孩子及時(shí)換洗衣物。 為了我們的工作能夠做的更好 ,希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解 ,以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。 我們?nèi)焕蠋煂⒁哉嬲\(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng) ,力求做到令每位家長(zhǎng)放心、滿意 ! 一般幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 6 各位家長(zhǎng)： 你們好 !在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。 __老師還是果二班班主任，還有就是各位家長(zhǎng)熟悉的 __老師和 __老師，我們一起負(fù)責(zé)果班的教學(xué)及保育工作，新的一年，新的開(kāi)始，孩子們也長(zhǎng)大了一歲，在各方面都有很大的進(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓 孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓 !今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面： 一、班級(jí)情況簡(jiǎn)要說(shuō)明 本班的幼兒總共人數(shù)是 28 人，其中男生 13 人，女生 15 人，教師 3 人。 (一 )自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展： 5 歲到六歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如 。大班兒 童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說(shuō)：“ 我會(huì)唱歌跳舞，但畫不行。 (二 )情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)： 6 歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好友。兒童開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展 。例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。 (三 )自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高：這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷 子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動(dòng)與游戲分開(kāi)，對(duì)勞動(dòng)持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義：他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。 (四 )合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)：在相互交往中，該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見(jiàn)，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞 臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友一起分配角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。 (五 )規(guī)則意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，例如，游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對(duì)在活動(dòng)中違背規(guī)則的行為，兒童常常會(huì) “ 群起而攻之 ” 。但這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到自律。規(guī)則對(duì)兒童來(lái)說(shuō)還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我中心 二、本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)工作 (一 )教育教學(xué) 本學(xué)期班級(jí)主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)游戲 — 繩子大變身，開(kāi)設(shè)的一系列活動(dòng)。 (二 )保教工作 規(guī)則意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，主要以培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)為主，做好保教配合并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 (三 )安全教育 以培養(yǎng)幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí)為主，開(kāi)設(shè)一系列的活動(dòng)。 (四 )衛(wèi)生工作 ，常見(jiàn)的傳染病有手足口、皰疹性咽頰炎、結(jié)膜炎等等。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑、易感人群。有大規(guī)模傳染病發(fā)生的時(shí)候，切斷三 個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即可有效的控制傳染病的流行。我們預(yù)防傳染病的各種措施，即是分別針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)的，分為以下三個(gè)方面： (1)控制傳染源 對(duì)傳染病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，預(yù)防傳染病蔓延?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理。 (2)切斷傳播途徑 切斷傳播途徑的方法，主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。消滅傳播疾病的媒介生物，進(jìn)行一些必要的消毒工作，可以使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì)。 (3)保護(hù)易感者 在傳染病流行期間應(yīng)該注意保護(hù)易感者，不要讓易感者與傳染源接觸，并且進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。 (4)本學(xué)期在戶外活動(dòng)方面以體能測(cè)試為主，測(cè)試項(xiàng)目分別為 10 米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球投擲、平衡木、雙腳連續(xù)跳及坐位體前屈。具體要求為 10 米往返跑幼兒需要 7 秒 5– 8 秒 5 完成，立定跳遠(yuǎn)需要幼兒達(dá)到 80– 90 厘米，網(wǎng)球投擲需要幼兒達(dá)到 4– 5 米，平衡木需要幼兒 6– 9 秒完成，雙腳連續(xù)跳需要 – 8秒完成，坐位體前屈幼兒達(dá)到 8– 13 厘米。 (5)家長(zhǎng)工作：本學(xué)期班級(jí)主要以園所開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)進(jìn)行溝通，同時(shí)做好主題 活動(dòng)的家園共育工作。 三、具體介紹各部分工作的開(kāi)展 (一 )教育教學(xué) ，本班這學(xué)期以 “ 繩子大變身 ” 為主題。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，組織幼兒利用各種感官去認(rèn)識(shí)各種繩子，繩子是人們生活中常見(jiàn)的工具，而翻繩游戲是中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)游戲之一。某一天，班里幼兒過(guò)生日，從生日蛋糕上解下來(lái)的繩子吸引了幼兒的興趣，幾個(gè)幼兒拿著繩子玩起了各種繩子游戲 (拉繩、系繩結(jié)、卷繩 )。另一方面，幼兒在跳繩技能等方面有了基本的了解，為了豐富幼兒對(duì)于繩子的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)繩子有更深入的了解，班級(jí)設(shè)定了 “ 繩子大變身 ” 這一主題。主題通過(guò)引導(dǎo)幼兒收 集、探索了解繩子的特性和作用，并利用繩子進(jìn)行各種區(qū)域游戲，使幼兒體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)《繩子變花樣》、《千變?nèi)f化》，等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從中擺弄各種繩子激發(fā)幼兒想象力、愿意積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考。為了豐富、加深幼兒對(duì)于繩子的認(rèn)識(shí)和興趣，班級(jí)會(huì)組織幼兒，利用班級(jí)孩子們制作出的作品進(jìn)行園內(nèi)幼兒參觀、展示等活動(dòng)，增強(qiáng)大班和中小班情感同時(shí)，也有目的地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和感知，并用多種方式交流和分享經(jīng)驗(yàn)。 。 (1)語(yǔ)言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒能夠圍繞 “ 好玩的繩子 ” 進(jìn)行談話活動(dòng)，學(xué)會(huì)用連貫的語(yǔ)言對(duì)自己認(rèn)識(shí)的、 了解的繩子進(jìn)行描述，嘗試用 “ 繩子像 __” 的句型結(jié)合不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)來(lái)仿編兒歌。 (墻飾：需要有現(xiàn)成的用繩子編的兒歌，還要有兒歌的句式特點(diǎn)，還要在墻飾上流出為展示幼兒自編兒歌的地方，要進(jìn)行評(píng)比，有評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，參與評(píng)比的人員，有記錄表，有獎(jiǎng)品 ) (2)健康領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒探索玩繩子的多種方法 ,體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣 .鼓勵(lì)幼兒初步掌握花樣跳繩的方法。(對(duì)于大班卻少了同伴合作跳繩這一項(xiàng) ) 社會(huì)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒從自己的生活環(huán)境中尋找繩子的存在，了解繩子在生活中起到的重要作用。 (3)科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子 ,初步了解不同材質(zhì) 的繩子的作用 。能根據(jù)各種線繩的長(zhǎng)短粗細(xì) \材質(zhì)等不同特征進(jìn)行分類和排序。 (嘗試和探索不同材質(zhì)的繩子載重的多少，什么材質(zhì)的繩子更結(jié)實(shí)。等 ) (4)藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用繩子制作各種手工作品，在美工活動(dòng)中使用繩子進(jìn)行拓印、粘貼、裝飾的活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)不同的繩子制作的手工作品美感各不相同。 (5)材料與環(huán)境：我收集的繩子、探索繩子多種玩法、繩子的玩法、繩子變花樣 (1)美工區(qū)：各種材質(zhì)的繩子結(jié)合紙及廢舊材料進(jìn)行手工創(chuàng)作，麻繩畫畫、拓印等。 (2)益智區(qū)：翻繩、穿珠、繩結(jié)等。 (3)圖書區(qū)：翻繩的方法各種繩結(jié)的方法 。 (4)編織角 :各種編織示意圖、編織用的繩子、半成品、輔助材料在益智區(qū)和圖書區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。 (二 )保教工作 通過(guò)制定及實(shí)施 ” 幼小銜接方案 ”, 使大班幼兒在 5月和 6月兩個(gè)月中能夠初步的熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活等 ,初步建立規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。 (三 )安全教育 在平日的教育實(shí)踐中 ,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面 ,或讓幼兒被動(dòng)的接受 “ 你不能怎樣 ,你不該怎樣 ”, 成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出 ,針對(duì)我班的實(shí)際情況 ,我們將開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng) ,如 :談話活動(dòng) “ 我身邊的危險(xiǎn) ”, 看圖講述 “ 誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì) ”, 美術(shù)活動(dòng) “ 我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志 ” 等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法 ,樹(shù)立了安全意識(shí)。同時(shí) ,安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容 ,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的 ,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透 ,例如 :利用聽(tīng)故事 “ 小虎走丟了 ”, 讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接 ,決不跟陌生 人走 ,也不吃陌生人給的東西， (四 )衛(wèi)生工作 ?家長(zhǎng)應(yīng)如何預(yù)防 ，告知家長(zhǎng)體能測(cè)試都有哪幾項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)的要求，班級(jí)會(huì)根據(jù)要求在平日戶外給予幼兒什么樣的鍛煉。 ” 為指引 ,開(kāi)展踏實(shí)有效的體育活動(dòng) ,使老師和幼兒在陽(yáng)光體育的鍛煉下都得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 ，還有家長(zhǎng)參加的活動(dòng)爸爸訓(xùn)練營(yíng)大班時(shí)間是 4 月 8 號(hào) 3： 00x5： 00，希望爸爸們踴躍報(bào)名。 (五 )家長(zhǎng)工作 ，需要家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間和幼兒一起玩各種關(guān)于繩子的游戲。 ，如如何逃生，各種各樣的繩子、拿繩子制作出各種作品等等。 ，制作的過(guò)程，用照片的形式給到班級(jí)。 ，如果家中有閑置的圖書且符合幼兒的年齡特點(diǎn)可以帶到幼兒園來(lái)。 ，必須通過(guò)家委代表向班級(jí)主班進(jìn)行反饋，家委代表有權(quán)利和責(zé)任站在中立的立場(chǎng)，替雙方協(xié)調(diào)和解決實(shí)際問(wèn)題 。 四、逐月安排 9 月：《我們的種植園》，正月十五耍龍燈，保護(hù)視力健康用眼，不跟陌生人走 10 月：中秋節(jié)的習(xí)俗，圖書分享會(huì)，六步洗手法 11 月：幼兒體能測(cè)試，正確的刷牙方法及預(yù)防齲齒，幼兒戶外活動(dòng)中的安全 12 月：圣誕節(jié)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)五官，防止異物入侵 1—— 2 月：元旦活動(dòng)、幼兒發(fā)展測(cè)試，幼兒食品安全教育。 五、特殊事項(xiàng)的說(shuō)明 ，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育。 ，上班期間我們不允許帶手機(jī)，如果有事請(qǐng)您在中午 1:00—— 2:00之間打電話，下午是 5:30x6:30，中間如果有事，不是很著急，請(qǐng)您發(fā)微信，我在休息時(shí)會(huì)盡快回復(fù)您。 個(gè)孩子 10 種個(gè)性，更何況我們班有二十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永?，多加?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更 好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家 ! 一般幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 7 尊敬的的各位家長(zhǎng)： 大家早上好 !經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間，大家都是新學(xué)期新氣象，各位都精神滿滿，能量滿滿。首先，謝謝大家能準(zhǔn)時(shí)參加本次會(huì)議。我覺(jué)得在一個(gè)有愛(ài)的，充滿正能量的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的健康和快樂(lè)成長(zhǎng)意義重大。首先，咱們從看問(wèn)題的角度說(shuō)起，咱們看任何問(wèn)題角度說(shuō)起，看事情時(shí)，我們要學(xué)著走進(jìn)去也能走出來(lái)。不能只做當(dāng)局者，也要學(xué)做旁觀者。咱們的共同努力是為了更好的愛(ài)孩子。因此，我們共同要全面的教育我們的孩子，在學(xué)校里面的事情，老師會(huì)不斷思考，認(rèn)真考慮， 把最好的愛(ài)和正能量帶給孩子們。同時(shí)，我們也需要家長(zhǎng)們?nèi)ε浜希? 咱們會(huì)議內(nèi)容有以下幾點(diǎn)： 新學(xué)期為了便于咱們家園溝通更好的配合，咱們班家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼如果有變動(dòng)的可以及時(shí)聯(lián)系我。便于老師將寶寶在園的信息及時(shí)反饋給各位家長(zhǎng)。 我們班幼兒已經(jīng)是中班的孩子了，我們可以鍛煉幼兒做一些力所能及的事情，比如，打掃衛(wèi)生，自己收拾衣物和書包。這樣從小鍛煉我們的孩子要找到自我，要訓(xùn)練自我的潛力。 俗話說(shuō)： “ 百事孝為先，從小鍛煉小朋友的愛(ài)心孝心，把小事做好，秉承育人先育德的觀念。例如老師每天給小朋友不只有愛(ài)心的作業(yè)，請(qǐng) 家長(zhǎng)和孩子共同完成，培養(yǎng)愛(ài)心。另外，請(qǐng)小朋友每周至少給自己的親人洗腳，懂得愛(ài)自己的家人。 還有，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)?？赡芪覀冇變哼€會(huì)遇到一些 “ 小事故 ” ，比如，小朋友們之間會(huì)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧，也可能會(huì)打架。假如，兩個(gè)小朋友打架等不愉快的事情發(fā)生時(shí)，可能有意外，如果超過(guò)兩次后，我們大家就該冷靜，仔細(xì)審視每件事情，學(xué)會(huì)用智慧換位思考事情。所以，面對(duì)錯(cuò)誤的事情，不僅僅只認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，也要學(xué)著改正錯(cuò)誤。 盡量給幼兒制造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境和良好的完成作業(yè)的習(xí)慣，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)快樂(lè)多一