20xx年最新聽課心得體會(huì)3篇(編輯修改稿)
2025-09-02 13:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 。倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)，采用活動(dòng)途徑 。改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道等。以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。 第二，課程理念的變化，教學(xué)方式由原來(lái)的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程 。辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型 。教學(xué)模式由原來(lái)的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心 。學(xué)生的角色由被動(dòng)地聽、死記硬背到主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí) 。教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者，學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、促進(jìn)者。 第三，新課改也對(duì) 教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議，在教學(xué)過程中，教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們的 mistakes 采用寬容的態(tài)度 。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力 。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 。倡導(dǎo) “ 任務(wù)型 ” 的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡量真實(shí)，這樣既有助于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn) 。尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生為主體，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的跨文化意識(shí) 。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用 。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 。不斷更新知識(shí) 結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展 。遵循課時(shí)安排的高頻原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。 兩位老師兩節(jié)精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺 , 兩堂課都從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成 .，一環(huán)扣一環(huán) , 通過師生互動(dòng) , 生生互動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)高潮迭起 , 教師引導(dǎo)巧而得法 ,使我們獲益匪淺。 這兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手，充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌：真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中，口腦并用，在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識(shí)，促使學(xué)生能力的發(fā)展，創(chuàng)造力的激發(fā)，使孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中能夠運(yùn)用到所學(xué)的知 識(shí)，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決面臨的新的語(yǔ)言問題。 兩位老師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
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