20xx一年級上學(xué)期班主任工作計劃(編輯修改稿)
2024-09-02 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。 一個 班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的，但是 “ 巧婦難為無米之炊 ” 啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平平，沒有幾個跳頭王，而當(dāng)時沒書面作業(yè)，不用收本子 。他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學(xué)期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。 下學(xué)期還需不斷加強的地方：創(chuàng)設(shè)機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣 。其次是要樹立班長等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的 威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為 ??使班干部真正成為老師的得力助手。 三、競爭意識的培養(yǎng) 對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。 教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。看學(xué)初，我就在班里實行了 “ 爭奪聰明星，爭當(dāng)小明星 ” 的活動，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時候，就獎 勵他一顆 “ 小明星 ” ，貼在班級學(xué)習(xí)園地的競爭欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵 “ 聰明星 ” ，五顆 “ 聰明星 ” 換一顆 “ 小明星 ” 。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端，可以這么說，實行到一半就 “ 倒閉 ” 了。究其原因，主要有以下幾方面 —— 下學(xué)期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來，一來可以使教師省力，不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例 。二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可 以更有效地發(fā)揮了。 四、與家長間的交流 家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。 以前，我可以無愧地說：我和家長都是好朋友。但是這一學(xué)期， 我還是有很多的欠缺。一開學(xué)，我寫了篇《一 (1)班家校聯(lián)系書 (一 )》，針對作息時間、習(xí)慣的養(yǎng)成、安全教育、新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長做了介紹。之所以是 (一 )，那是因為我原本設(shè)想還有期中考試過后的 (二 )和期末考試后的 (三 )，原本設(shè)想把此 “ 家校聯(lián) 系書 ” 當(dāng)成一個系統(tǒng)來寫，成為我和家長間溝通的一個渠道。但是，我沒有很好的實踐自己所想的。在主動去電話和家長交流這一點上，我做得確實不如以前。但有關(guān)參加運動會、講故事比賽、語文朗讀測試等事時，我都向家長做了匯報 。期中后的那次家長會，我給每一位家長打電話邀請他們參加，那天，我們班家長的到會率為 97%。 下學(xué)期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家
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