高一教師個人工作計劃五篇(編輯修改稿)
2025-09-02 12:52 本頁面
【文章內容簡介】 通高中課時計劃》和頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的有關規(guī)定，上學期講授高中物理 Ⅰ 類必修 1 物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考 “3+X” 的實際需要，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理 (必修 )第二冊，側重理科類的學生學習高中物理 (必修加選修 )第二冊和第三冊的部分內容。認真鉆研教材內容，深刻體會教材 的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、以及等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。 (二 )教學進度 本學期共 20 周，實際安排授課時間 17 周，按每周 2 課時計算，共 34 課時。期中練習安排在第 11 周，期末練習安排在第 21 周。建議各章的教學時數為： 開篇激動人心的萬 千體驗 1 課時 第一章怎樣描述物體的運動 5 課時 第二章研究勻變速直線運動 7 課時 中期復習與練習 第三章力與相互作用 8 課時 第四章怎樣求合力與分力 3 課時 第五章研究力和運動的關系 10 課時 期末復習與練習 二、學生現(xiàn)狀分析 對高中一年級學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基 礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。 三、教改措施 、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。 ，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。 。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新，另外，根據自身的特點，對教法上以 “ 講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主 ” 的四大系列進行對比實驗。并找出它們的結合點。 生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。 ，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗。 、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。 ，落實研究性學習的內容，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力。 高一教師個人工作計劃 3 一、指導思想： 使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。 ，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。 、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。 、分析和解決問題 (包括簡單 的實際問題 )的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。 ，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些
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