小學(xué)教師個人工作計劃最新示例五篇(編輯修改稿)
2024-09-02 11:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學(xué)知識進行簡單交流的能力。 Listenandrepeat 是語言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。 Funhouse 是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的 Lookandread 旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。 復(fù)習(xí)單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。 二、教學(xué)要求和目標(biāo) 能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。 能按四會要求掌握所學(xué)的句型。 能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。 能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。 教學(xué)重點難點分析 重點： 能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。 能按四會要求掌握所學(xué)句型。 能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。 能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 難點： 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 三、學(xué)生基本情況分析 四 (1)班共學(xué)生，男生人，女生人，平均年齡在 12 歲左右。他們中大多數(shù)住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學(xué)生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的，他們沒有英語的基礎(chǔ)，所以學(xué)起來很吃力。 認(rèn)知能力方面 對于四年級的學(xué)生來說，通過一年多的學(xué)習(xí) 已有一定的英語基礎(chǔ) (除新轉(zhuǎn)來的 )，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。 智力非智力方面 智力和非智力因素都好的學(xué)生有： 智力好，非智力不好的學(xué)生有： 智力不好，非智力好的學(xué)生有： 智力和非智力都不好的學(xué)生有： 四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣防哪個在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作 (Drill)和練習(xí) (Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。 在教學(xué) Funhouse 時，可以讓學(xué)生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。 兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該 堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。 小學(xué)教師個人工作計劃 4 一、指導(dǎo)思想 今年是加快推進教育現(xiàn)代化建設(shè)進程的關(guān)鍵之年，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作的總體思路，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo)，以學(xué)生年齡特點為依據(jù)，以學(xué)生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革精神，把學(xué)習(xí)理論知識和實踐能力結(jié)合起
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