關(guān)愛學生的新幼兒教師師德自我評價(編輯修改稿)
2025-09-02 11:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心聲，平等，關(guān)愛，讓他們無時無刻不感覺到我對他們的關(guān)懷。尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。 三、團結(jié)協(xié)作 教師不是一個人在戰(zhàn)斗，我雖為一顆小小的螺絲釘 ，但是也身在學校的大整體當中，我努力調(diào)整自己，爭取為集體爭光添彩，錦上添花。我和同事們有良好的合作，態(tài)度謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。在每次的科組活動中，認真完成任務(wù)，與同事們共同成長。 四、為人師表 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響，所以我時刻注重自己的，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動 。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。只有把自己的身正了，影子才不會斜，努力成為一面照著學生的明鏡。 當然，在日常工作當中，我并非做得完美，細致到位，我在學習過后，深刻剖析自我，查找問題，提高自我。 一、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上 ,沒有從實質(zhì)上深入研究 ,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑 ,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。對于安排下來的工作，雖然是爭取保質(zhì)保量完成，但也總是被動接受領(lǐng)導的安排，還不能主動替領(lǐng)導分憂。對于這個問題，我必須強化責任，提高效率。對自己的工 作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。 二、對職業(yè)發(fā)展沒有很明確的規(guī)劃，有時候抱著過一天算一天的態(tài)度，來完成教學任務(wù)，對未來沒有清晰的想法。對于這個問題，我必須要放眼未來，現(xiàn)將現(xiàn)在的事情做好，再規(guī)劃好未來，以防在過程中迷失了自我的方向，若是遇到迷惑，我要積極向有的教師請教，完成自我的提高升華。 三、我的教研力度不
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