關(guān)于心理健康培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-09-02 11:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習 。學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。 三、教師自己保持樂觀 的心態(tài) 教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點： (一 )學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。 (二 )調(diào)整情緒，保持心理的平衡。 (三 )善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。 (四 )樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。 (五 )培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。 只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。 我覺得本次培訓的亮點就是突出活動，在活動中體驗，在活動中發(fā)現(xiàn)，在活動中成長。 不足：時間短，專業(yè)知識和技能積累不夠，感覺在中心校實施心理健康課信心不足。 最想說的一句話： “ 再聚會 !!!” 總之，通過培訓我的心開始了翻滾的情緒：欣喜，豁然開朗，平靜，學會面對。 培訓的老師并沒有說什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實的自我。我要用真實的自我，感染學生，也讓學生了解自我
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