20xx年七年級上冊音樂教學工作計劃_初一音樂教學計劃安排(編輯修改稿)
2024-09-02 10:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任何教學環(huán)節(jié)的設計都必須從學生出發(fā)，從教學目標入手，這樣才能為實現(xiàn)音樂課堂的有效教學提供良好的前提條件。 積極的創(chuàng)設課堂情境。 全面營造 一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學的關鍵。在我校 “ 有效教學 ” 模式研討活動的討論中，我們根據(jù)不同的課型設計出不同的課堂引入形式 —— 故事引入、游戲引入、 場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果，課堂情境的創(chuàng)設還可以根據(jù)課堂的具體情況通過以下方面進行深入和發(fā)展： (1)、通過讓學生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入課堂學習。 (2)、讓學生大膽的表達自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。 (3)、有效組織，高效參與，給學生更多的實踐機會，可以 結合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學生運用不同的方式表現(xiàn)音樂。 (4)、靈活的運用課堂語言。教學活動的靈魂就在于教學的語言技巧，教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。音樂課堂因其藝術性和與生活的密切關系，需要更精妙的語言激發(fā)學生對音樂的興趣。 七、主要的教學措施和教改思路： 初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的 “ 教 ” 與 “ 學 ” 過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。 互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。 注重導入部分的設計，以 “ 引趣 ” 貫穿整個課堂教學過程。 以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。 師生互動，以學生自主學習為主。 通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。 通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造 八、教學進度安排： 第一、二周：唱歌課 —— 《中國娃》 第三周：唱歌課 —— 《孤獨的牧羊人》、
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