集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)_集中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-09-02 10:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)象作出制止和批評(píng)。不敢管就是一 種有私心的表現(xiàn)。 第二，要堅(jiān)持做事先做人。辦公室的同志之間要多信 任、少猜疑，多理解、少誤解，多寬容、少計(jì)較，多補(bǔ)臺(tái)、 不拆臺(tái)，不利于團(tuán)結(jié)的話堅(jiān)決不說，不利于團(tuán)結(jié)的事堅(jiān)決 不做，把困難留給自己，把方便讓給別人，在政治上要互 相關(guān)心、在工作上要互相幫助，在生活上要互相體貼，建 立起一個(gè)比較和諧健康的人際關(guān)系，從而營造 “ 人人想干 事、人人敢干事、人人干成事 ” 的良好氛圍。 第三，要增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，不斷提升思想境界。勇 于和其他辦公室、其他機(jī)關(guān)的同志比思想、比工作、比干 勁、比服務(wù)、比貢獻(xiàn)，用一流的作風(fēng)，干一流的工作，創(chuàng) 一流的業(yè)績。 — 5— 第四，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。開展嚴(yán)格 的評(píng)議考核，把 經(jīng)常性考核和季度、半年、年終考核結(jié)合起來，在辦公室 中培養(yǎng)典型，樹立先進(jìn)，激濁揚(yáng)清，形成一個(gè)比學(xué)趕幫超 的良好工作局面。 集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二 在校黨委組織領(lǐng)導(dǎo)下開展的 “ 黨員干部集中學(xué)習(xí)教育 ” 活動(dòng)于今天圓滿結(jié)束了，但是 “ 轉(zhuǎn)變作風(fēng)，共樹形象 ” 的主題卻深深烙進(jìn)了我腦子里。這次的學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不可缺少的，滿足了自身需要與工作需要的雙重要求，是及時(shí)的適時(shí)的，更為掀起學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)新高潮積蓄了無窮能量。 在這四天中，我們黨員干部共同學(xué)習(xí)了《人民日?qǐng)?bào)》社論 —— 《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八 個(gè)方面的良好作風(fēng)》，孫立坤主任《心靈拾穗》有關(guān)篇章，觀看了記錄片《大國崛起》及金正昆教授的《教師禮儀教程》。所學(xué)內(nèi)容豐富好看形式新穎見解獨(dú)到，我們每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)全面地、系統(tǒng)地學(xué)、深入地學(xué)，更重要的是堅(jiān)持、認(rèn)真、深入領(lǐng)會(huì)，時(shí)常提醒自己學(xué)習(xí)，這是對(duì)工作的提高。這次的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，是對(duì)全校黨員干部的一次檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。本人積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，深受教育。 “ 八論 ” 中倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部良好風(fēng)氣，這也是值得我們教師借鑒的。其中， “ 勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用 ” 告訴我們：要把學(xué)習(xí)當(dāng)成增長才干開闊眼界提高素養(yǎng)的途徑，學(xué)習(xí)也 是作好教師工作的重要基礎(chǔ)，教育別人的人更應(yīng)當(dāng)是擁有智慧頭腦和卓識(shí)遠(yuǎn)見的人，應(yīng)該是勤學(xué)善用的人 ?！?真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效 ” 則要求我們?cè)诟髯缘墓ぷ髦谐浞终{(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，改革創(chuàng)新，迎難而上，說實(shí)話辦實(shí)事求實(shí)效，切忌夸夸其談，浮漂急噪 ?！?艱苦奮斗，勤儉節(jié)約 ” 中說 “ 歷來成家必有儉，歷來敗家必有奢 ” ，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)衡量一個(gè)人精神狀態(tài)的標(biāo)尺，它能夠起到砥礪意志陶冶情操的作用，形成凝聚人心的狀態(tài)。這些發(fā)人深思令人警醒的言辭讓我們?cè)谛碌膶W(xué)年里更加明白自己的任務(wù)，為轉(zhuǎn)變作風(fēng)刷新形象迎接 挑戰(zhàn)鼓足了干勁。 《大國崛起》中說荷蘭人傳承著這樣一句話 —— “ 照顧好自己的生意 ” ，其國家對(duì)于發(fā)展工商業(yè)的專注程度由此可見一
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