春季幼兒園衛(wèi)生保健的工作計(jì)劃模板5篇(編輯修改稿)
2024-09-02 10:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。（ 2）要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。（ 3）要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。（ 4）要注重綜合性。游戲活 動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。 繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，實(shí)行 “ 一課多研 ” 使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。 （四）以 人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 聆聽窗外聲音 —— 與大師對(duì)話。 當(dāng)前的社會(huì)是開放、合作與交流的社會(huì)，閉關(guān)自守只會(huì)使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、培訓(xùn)等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在 “ 活動(dòng)設(shè)計(jì) ” 和 “ 教學(xué)反思 ” 的能力。提高教師的教育與研究能力。 注重教學(xué)反思 —— 與心靈交流。 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究 別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。 立足課題研究 —— 與實(shí)踐融合。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程。 春 季幼兒園衛(wèi)生保健的工作計(jì)劃（篇 3） 一、指導(dǎo)思想： 幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，構(gòu)成初步的健康意識(shí)。 二、目標(biāo)： 我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自我。 生活習(xí)慣：明白盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法 。會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕 。遵守幼兒園的生活作息制度 。有 個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。 飲食與營(yíng)養(yǎng)：會(huì)自我用小勺吃飯，堅(jiān)持桌面、地面的整潔 。明白飯前洗手 。愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽 。主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。 人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官，明白名稱 。愿意理解疾病預(yù)防與治療。 保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識(shí) 。懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。 身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作 。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法 。構(gòu)成活潑開朗的性格。 基本體操練習(xí)：堅(jiān)持正確的身體坐、立、行姿勢(shì) 。學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走 。練習(xí)模仿操 。愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則 。感受體育活動(dòng)的愉快。 三、具體措施： (一 )樹立正確的指導(dǎo)思想。 教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒。 在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和進(jìn)取，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立
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