小學校辦公室工作計劃范文(編輯修改稿)
2025-09-02 10:17 本頁面
【文章內容簡介】 是學生健康成長的需要，也是我校培養(yǎng)高素質人才的重要保證。我校要實現一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育是一項基礎性的教育工作。本學期，學校領導精 心部署，在以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想的指導下，學校成立了 “ 心之聲 ” 心理咨詢室，力圖通過對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，全面提高學生的心理素質，促進學生生動活潑地健康發(fā)展。 二、學生問題分析 當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經濟問題、就業(yè)壓力以及網絡迷戀等方面。尋求心理幫助的學生數也迅速增加，我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，不少同學存在不同程度的心理偏差。包括： 厭學心理。一些 同學基礎差，學習態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學習失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學習、考試產生了畏懼心理，從而，導致了厭學的不良心理產生。 人際交往上的障礙。學生成長過程中，受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素的影響，許多學生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責時，不能正確對待，偏激，產生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內向的學生，不能正確處理好與同學、老師、家長的關系。 缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。 貧困 生還存在自卑、嫉妒等不良心理。 在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網絡世界中尋找解脫，沉溺網絡游戲，無原則的聊天，導致違紀現象的產生。 三、輔導的主要內容 (一 )學習輔導 幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。 (二 )青春期輔導 讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。 (三 )情緒輔導 了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調節(jié)和控制自己的情緒。 (四 )人際交往輔導 學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通 。了解異性交往的原則，學會正常交往 。形成良好的禮儀素質，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。 (五 )悅納自我輔導 加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短 。逐步適應環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。 (六 )生活輔導 引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài)。 (七 )職業(yè)輔導 使學生對職業(yè)有初步的了解和認識，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機會。 (八 )貧困學生輔導 貧困學生一是要面對從農村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產生仇視心理 。這些隱性的問題更應該得到足夠重視。 四、工作具體安排 (一 )本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄、 “ 陽光信箱 ” 、 “ 陽光小屋 ” 以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。 (二 )與學校工作相協(xié)調，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質。 (三 )請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確 切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。 (四 )做好行為矯正工作，具體地幫
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