三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告通用版(編輯修改稿)
2024-09-02 09:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地流轉(zhuǎn)模式》，對(duì)今后土地流轉(zhuǎn)工作的完善具有借鑒意義。 7 月 8 日 8 月 3 日，信息學(xué)院 “ 信息化下鄉(xiāng) ”政策宣講及專題調(diào)研實(shí)踐團(tuán)通過(guò) “ 擴(kuò)大內(nèi)需 +發(fā)展信息產(chǎn)業(yè) ” 的調(diào)研實(shí)踐，探索出利用信息化轉(zhuǎn) “ 危 ” 為“ 機(jī) ” 、推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，為廣大農(nóng)民盡快實(shí)現(xiàn)由 “ 勤勞致富 ” 向 “ 信息致富 ” 轉(zhuǎn)變盡自己的一份力。自 8 月 1 日起，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 “ 心系農(nóng)貸 ” 團(tuán)隊(duì)在調(diào)研小額信貸在農(nóng)村的實(shí)施狀況的同時(shí)，進(jìn)行國(guó)家惠農(nóng)政策宣講，以此參與到新農(nóng)村建設(shè)中。 全方位，重實(shí)效，關(guān)注農(nóng)民生產(chǎn)生活。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研農(nóng)村實(shí)際情況的同時(shí)，還積極進(jìn)行支農(nóng)活動(dòng)，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)生活中面臨的實(shí)際困難。 7 月 5 日 11 日，由山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院和生命學(xué)院的 11 名 08 級(jí)學(xué)生組成的 “ 堅(jiān)守耕地，情系農(nóng)村 ” 社會(huì)實(shí)踐小組在聊城市的部分農(nóng)村進(jìn)行了為期 7 天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 7 月 6 日，機(jī)械工程學(xué)院 “ 相約 山大教育 放飛求學(xué)夢(mèng)想 ” 主題社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與仁風(fēng)鎮(zhèn)區(qū)管委劉書記座談，了解了該鎮(zhèn) “ 西瓜經(jīng)濟(jì) ” ，并在劉書記的帶領(lǐng)下與東街村高中應(yīng)屆生及部分高中家長(zhǎng)座談，解答有關(guān)高考和大學(xué)的問(wèn)題。 7 月 7 日，山東大學(xué)思源社走進(jìn)山東大學(xué)東風(fēng)教師家屬院為即將成立的鄉(xiāng)村圖書館募捐圖書，得到了山大老師的大力支持。 714 日，法學(xué)院 “ 心心之火 ” 實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過(guò)派發(fā)維權(quán)手冊(cè)、律師現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)等活動(dòng)為農(nóng)民提供法律咨詢，解決法律問(wèn)題。 8 日 22 日， “ 寧夏之光 ” 赴寧夏海原縣支農(nóng)支教服務(wù)團(tuán)也在寧夏海原縣開展了科學(xué)硒砂瓜、采摘枸杞等與農(nóng)民生產(chǎn)息息相關(guān)的支農(nóng)活動(dòng) 。支農(nóng)團(tuán)隊(duì)不僅為農(nóng)民送去的農(nóng)科知識(shí)，在支農(nóng)生產(chǎn)之余，還經(jīng)常開展形式多樣的文化活動(dòng)，豐富當(dāng)?shù)貥I(yè)余文化生活。 9 日 12 日，電氣學(xué)院 “ 全民全運(yùn)農(nóng)村體育調(diào)研團(tuán)隊(duì) ” 赴山東五地進(jìn)行調(diào)研，促進(jìn)農(nóng)村體育設(shè)施建設(shè)，推廣全民健身。 7 月 22 日，生命科學(xué)院 “ 生命彩虹 ” 支農(nóng)團(tuán)隊(duì)在為期一周的支農(nóng)活動(dòng)中，向當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)放由隊(duì)員自己編寫的有關(guān)作物種植、傳染病預(yù)防等科學(xué)知識(shí)的手冊(cè)，受到了廣泛的好評(píng)。 夯基礎(chǔ)，獻(xiàn)愛心，開展農(nóng)村支教活動(dòng)。面對(duì)農(nóng)村教育水平相對(duì)落后，教育資源相對(duì)困乏的現(xiàn)狀，山東大學(xué)多支學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)深入農(nóng)村，特別是貧困地區(qū)進(jìn)行支教活動(dòng) ，為農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。 7月 816日，生命學(xué)院 “ 愛的力量 ” 在河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鄉(xiāng)韓寨村開展為期八天的支教活動(dòng) 。6日 23日，文學(xué)院 “ 夢(mèng)之翼 ” 支教團(tuán)在青海省西寧市的漢水溝穆斯林村進(jìn)行了調(diào)研和支教活動(dòng)，為漢水溝小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)，并開展特色授課和勵(lì)志教育。此外，支教團(tuán)還采訪了包括 20__年 “ 感動(dòng)中國(guó)人物 ” 馬復(fù)興在內(nèi)的西部者，了解到西部農(nóng)村教育所面臨的困境。 7 月 7 日起， “ 西部陽(yáng)光 ” 支教團(tuán)秉承 “ 因?yàn)閻?，我們存?”“ 我們用愛折射陽(yáng)光 ” 理念第三次走進(jìn)貴州進(jìn)行支教活動(dòng)，幫助當(dāng)?shù)睾⒆咏鉀Q學(xué)習(xí)生活上的 困難。 8 日 23 日， “ 一米陽(yáng)光 ” 實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)舜玉小區(qū)采取 “ 一對(duì)一 ” 的方式輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告通用版 4 20__年的第一個(gè)暑假，我大學(xué)第一個(gè)漫長(zhǎng)的假期就要到來(lái)了，在外呆那么長(zhǎng)時(shí)間真的很想念家，但是此時(shí)學(xué)校下達(dá)了一個(gè)通知學(xué)校一年一度 “ 暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐 ” ，如果此時(shí)參加這個(gè)實(shí)踐就意味著我們還不能放假之初直接回家，我們要在外進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然你也可以選擇回家，選擇不參加社會(huì)實(shí)踐，但是濃濃的好奇心還是讓我參加了這個(gè)有著深刻意義的社會(huì)實(shí)踐。 這次的實(shí)踐主要是以大二的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)為主，所以在最初的日子里 感覺(jué)自己真的沒(méi)有幫上什么忙，只是從開始的會(huì)議了解到的我們要以什么樣的形式開展社會(huì)實(shí)踐，去什么地方進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等等，就這樣每次的探討之后結(jié)果、方向還是收獲甚少、知之甚少。 不過(guò)實(shí)踐最終還是在一次又一次的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐努力之后定格，我們確定了主要的負(fù)責(zé)老師，明確了我們調(diào)查問(wèn)卷的主題 “ 有關(guān)蕪湖市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)模式的問(wèn)卷調(diào)查 ” ，想必你也能從我們的問(wèn)卷主題中了解到我們的實(shí)踐方式也主要是問(wèn)卷調(diào)查，在我最初看來(lái)真的沒(méi)有什么亮點(diǎn)，會(huì)有多大的意義那？真正實(shí)踐之后我不再認(rèn)為它的簡(jiǎn)單。 每一年的暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 不僅僅是我們
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