【文章內(nèi)容簡介】 的大小來判斷接入電路中導(dǎo)體電阻的大小。在下框內(nèi)畫出電路圖： 互動課堂 通過一系列活動，和學(xué)伴、教師、教材、參考資料的交流合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo) (4)用控制變量法來逐步探究 ，需要把兩條＿＿不同，＿＿、＿＿相同的金屬絲接入電路，通過比較電流表示數(shù)的大小，來比 較導(dǎo)體電阻的大小。 ，需要把兩條＿＿、＿＿相同，＿＿同的金屬絲接入電路。 ，需要把兩條＿＿、＿＿相同，＿＿不同的金屬絲接入電路。 ，可把某種金屬絲接入電路，分別觀察它在常溫時和被加熱后通過電流的大小，來比較該金屬絲電阻的大小。 (5)搜集、記錄證據(jù)，計入下列表格 接入電路的導(dǎo)體 電源兩級電 壓 /V 電流表示 數(shù) /A 小燈泡的 亮暗 接入導(dǎo)體的電 阻大小 長度、粗細(xì)相同的 錳銅線 鎳鉻線 長度、材料相同的 粗鎳 鉻線 細(xì)鎳鉻線 粗細(xì)、材料相同的 長鎳鉻線 短鎳鉻線 螺旋狀鎳鉻絲 常溫時 用酒精燈加熱高溫時 (6)分析歸納，得出結(jié)論：導(dǎo)體電阻的大小與＿＿、＿＿、＿＿有關(guān)，還與＿＿有關(guān)。 三、課堂小結(jié)： ______表示，其國際主單位是 ______。 ，運用的方法是 ____________。 ，其大小決定于導(dǎo)體的 ______、 _______、 ________，還與溫度有關(guān)。在導(dǎo)體的材料和長度不變的情況下，導(dǎo)體橫截面積越大，電阻越 _____；在材料橫截面積不變時，導(dǎo)體越長，電阻越 ______。 我的收獲 1）本節(jié)新增了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發(fā)？ 2）對于本節(jié)知識技能哪些學(xué)的很好，哪些學(xué)的不好，下面怎么解決？ 四、達(dá)標(biāo)檢測： 工人在架設(shè)動力線路時，覺得不夠安全，就把兩條導(dǎo)線并在一起當(dāng)作一條使用，這樣連接后導(dǎo)線的電阻比原來 ____了；在連接某一處線路時，由于導(dǎo)線不夠長，他又把兩段導(dǎo)線連接起來使用，這樣連接后的導(dǎo)線比連接前每段導(dǎo)線的電阻都 ____了。 (填“變大”、“變小”或“不變” ) A、 B兩條不同導(dǎo)線的兩端加上相同的電壓時，通過它們的電流大小關(guān)系是 IAIB，則 A導(dǎo)體的電阻 ____B導(dǎo)體的電阻。 (填“大于”、“小于”或“等于” ) ，把兩段燈絲搭接上后仍能使用，則搭接后燈絲的電阻將變 ____；接在電 路中，燈泡的亮度將變 _____。 ，這反映在 ( ) 、長度和橫截面積決定 、乙兩根導(dǎo)線的兩端加相同的電壓，甲導(dǎo)線中的電流小于乙導(dǎo)線中的電流，不考慮溫度的影響，下列判斷中錯誤的是 ( ) 、粗細(xì)都相同時，甲導(dǎo)線比乙導(dǎo)線長 、長度都相同時，甲導(dǎo)線比乙導(dǎo)線粗 、粗細(xì)都相同時，材料一定不同 、長度、粗細(xì)中，至少有一項是不同的 “決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過不同導(dǎo)線的電流，發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素。下表是幾種實驗用導(dǎo)線的參數(shù)。 導(dǎo)線代號 A B C D E F G 長度（ m） 橫截面積（ mm2） 材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻 (1) 為研究電阻和導(dǎo)體材料有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線 C 和導(dǎo)線 _________________； (2) 為研究電阻和導(dǎo)體的長度有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線 C和導(dǎo)線 ________________； (3) 為研究電阻和導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線 A和導(dǎo)線 _________； (4) 本實驗采用了 _____________的研究方法。 評價矯正 通過一系列與知識互動相關(guān)的題組訓(xùn)練，檢驗對所學(xué)的知識和技能是否理解和掌握，了解學(xué)習(xí)的難點、疑點、錯誤點，通過和學(xué)伴、教師、教材、參考資料的交流合作以矯正 第 4 節(jié) 變阻器 溫馨提示 ： 通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識找尋學(xué)習(xí)的方向，同時通過明確學(xué)習(xí)重難點，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間并進(jìn)行突破掌握。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 阻器的構(gòu)造和作用，能改變電阻的原理． ，會識別滑動變阻器規(guī)格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流． ． 學(xué)習(xí)重點： 滑動變阻器的構(gòu)造和作用，改變電阻的原理 學(xué)習(xí)難點： 滑動變阻器的構(gòu)造和作用，改變電阻的原理 器材準(zhǔn)備： 滑動變阻器 、 電阻箱 、電流表、電壓表、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡等 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課 完成“想想做做”，討論：燈泡的亮度為什么會發(fā)生變化？ 我的理由是 ： ______________。 二、探究學(xué)習(xí) ，并思考下列問題：實驗： 選擇一臺收音機，調(diào)節(jié)音量控制旅扭，音量發(fā)生變化． 思考：（ 1） 為什么調(diào)節(jié)音量開關(guān)時，喇叭音量會變化？ （ 2） 旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明變暗 嗎？ （ 3） 一幕話劇開始了，劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗？ 滑動變阻器 將滑動變阻器、小燈泡串聯(lián)后接入電路，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察小燈泡亮度， 可以看到燈炮 亮度變化都是 由于 ＿＿＿＿＿＿的 作用 引起的 . (1)了解 滑動變阻器的構(gòu)造 ： 觀察每組桌上的兩組滑動變阻器， 找出 滑動變阻器構(gòu)造 。 (2)滑動變阻器 銘牌 的 標(biāo)志有 哪些？各代表什么含義？ “ 50Ω”表示 ___________________________，“ 2A”表示 _________________________。 (3)滑動變阻器的作用 ： 互動課堂 通過一系列活動，和學(xué)伴、教師、教材、參考資料的交流合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 滑片移動可改變音量、亮度．收音機音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的，所以滑動變阻器是改