初三化學(xué)老師家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-08-28 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我認(rèn)為，進(jìn)入初三，我們更應(yīng)注重三方交流：學(xué)生與教師、教師與家長、家長與學(xué)生。 第一，學(xué)生與教師。在很多情況下，都是老師主動與學(xué)生 進(jìn)行交流，可一般是在什么情況下呢 ?不是他成績明顯下滑，就是闖了什么禍了。所謂，無事不登三寶殿 !可沒有找到談話的學(xué)生，難道一點(diǎn)問題也沒有嗎 ?當(dāng)然不是的。所以，我的工作一直在盡力讓學(xué)生走出這第一步。希望學(xué)生能主動來找老師，可以來解答疑問，也可以來尋求幫助。這樣，一來二往，相互熟悉了，就能夠給與更切合自身實(shí)際的建議與要求，這對于我的工作和學(xué)生的發(fā)展有益無害 ! 第二，教師與家長。有時候，學(xué)生和家長會有誤解，如果老師來家訪，肯定是因?yàn)殛J了什么禍，來告狀的?？蓮奈覀冞@個角度考慮，就只是為了更好的、更全面的去了解學(xué)生 ，比如說，有些學(xué)生在學(xué)校里嘻嘻哈哈，無所事事，玩世不恭，可一到家里，就好像變了一個人，用功的不得了，獨(dú)自學(xué)習(xí)能挺到半夜。 第三，家長與學(xué)生。這個上面已經(jīng)談到過了，不再贅述了。 初三化學(xué)老師家長會發(fā)言稿【篇二】 尊敬的各位家長：大家好 ! 我是初四 14 班的化學(xué)老師，今天，借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化 學(xué)學(xué)習(xí)問題。 化學(xué)是初三剛開的起始學(xué)科，前兩單元內(nèi)容比較容易，學(xué)生們學(xué)習(xí)的都比較有興趣。到了第三單元分子、原子部分，內(nèi)容比較抽象，不易于理解。老師上課盡量用些通俗易懂的語言講清講透，并輔助相應(yīng)的練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練?；瘜W(xué)是理科中的文科，要求背的知識相對多，對智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因?yàn)閷@門學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好，思維定勢，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長對化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng)，還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，家長要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課，希望加大對化學(xué)學(xué)科的重視。 課上要積 極動腦、動手、動耳、動眼，多種感官并用。實(shí)驗(yàn)課，課前要預(yù)習(xí)、 思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟。上實(shí)驗(yàn)課時，要聽從老師指揮，注意實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、 實(shí)驗(yàn)后觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)論。實(shí)驗(yàn)后整理好實(shí)驗(yàn)臺，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 課后要獨(dú)立完成作業(yè)，及時整理筆記，這道題目與哪道題目相似，不同點(diǎn)在哪，這道題目有哪些解法，用的什么化學(xué)知識。學(xué)生要求有筆記本 ,把每天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容記錄好以備復(fù)習(xí)時使用 . 不懂的要問，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。找到更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生已經(jīng)掌握 了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，成績比較優(yōu)秀。 我認(rèn)為下列學(xué)生可以成為初三年級的化學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人物： 一班的吳旭巖、齊德蕊、王雨欣、苗育、胡安平等 。二班的王秋月、才冬月、劉悅、張炎等 。三班的賈月、裴順吉、莊敬哲、于群力、張梓玉等 。四班的付澤芳、周瑾、陳小藝、龐林、杜姍姍等。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：上課注意聽講 ,積極配合老師 ,作業(yè)獨(dú)立完成，按老師要求去做，態(tài)度認(rèn)真。 整體來看，在一班、三班學(xué)生中，第二梯度的學(xué)生人員較多，學(xué)習(xí)氛圍濃厚 。二班，四班這部分人員較少。兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)
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