數(shù)學教師的學習心得(精選4篇)(編輯修改稿)
2025-08-28 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最后得出結論。真正體現(xiàn)知識來源于生活。 浙江的 __x 教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中 并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話 “ 小朋友你今年幾歲啊 ?” 、 “ 一共有 a 人，小朋友有 30人，那么大人有多少人啊 ?” ，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。 通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)驗，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多， 我們離那些名師的教學還有一定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學能力還需進一步的加強 數(shù)學教師的學習心得篇 3 __月 __日上午，我有幸觀摩了 __小學數(shù)學開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。 第一堂課是 __老師的《認識負數(shù)》，本課為六年級下學期的第一課。 __老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張 PPT，更多的是把課堂還給學生，讓學生依次來表達每個負數(shù)的意義，這些負數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負數(shù)，并描述出來。 第二堂課仍然 是六年級
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