4敬業(yè)奉獻(xiàn)好人主要事跡材料專題(編輯修改稿)
2025-08-27 16:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 守做家長(zhǎng)與學(xué)校的紐帶 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 曹校長(zhǎng)總是說(shuō)，家庭是兒童與世界最早的接觸點(diǎn)，是一切教育的開端，更是小學(xué)生接受教育和影響最持久、最廣泛的地方。處理好學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系至關(guān)重要。在他的帶領(lǐng)下，韓達(dá)營(yíng)子村小學(xué)致力于學(xué)校與家長(zhǎng)和諧共建的機(jī)制，努力做到教師與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通，在學(xué)校辦公室的顯眼位置放置每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系電話。 曹校長(zhǎng)的家與學(xué)校距離十余公里，不在同 一個(gè)村。在來(lái)韓達(dá)營(yíng)子村小學(xué)工作之前，曹校長(zhǎng)與當(dāng)?shù)卮迕駧缀鯖](méi)有相識(shí)的，但是在這所學(xué)校工作不到一年的時(shí)間，曹校長(zhǎng)就結(jié)識(shí)了在校學(xué)生的所有家長(zhǎng)。每學(xué)期開學(xué)，他都要召開一次家長(zhǎng)見面會(huì)，他要求每個(gè)教師不擺架子，親切對(duì)待家長(zhǎng)。曹校長(zhǎng)不僅嚴(yán)格要求教師必須按時(shí)家訪，自己也充分利用更多的時(shí)間走訪，了解每一位學(xué)生的家庭狀況，對(duì)家庭條件差的學(xué)生，動(dòng)員各方面的力量給予支持與幫助，對(duì)孩子教育理解不到位的家長(zhǎng)耐心開導(dǎo)，從他來(lái)到韓達(dá)營(yíng)子小學(xué)，學(xué)校真正做到了零輟學(xué)率。四年級(jí)的梁宇同學(xué)是外鄉(xiāng)鎮(zhèn)與韓達(dá)營(yíng)子村接壤的村屯的學(xué)生，孩子患先天性腦癱，家 庭也十分困難。由于當(dāng)?shù)貨](méi)有村小，去他們本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書路途遙遠(yuǎn)，十分不便，孩子面臨著輟學(xué)的危機(jī)。曹校長(zhǎng)知道后，主動(dòng)接收梁宇同學(xué)作為隨班就讀學(xué)生，并且與班主任老師共同關(guān)注和鼓勵(lì)這個(gè)特殊學(xué)生。從最初入學(xué)的不守規(guī)矩，到現(xiàn)在見到老師主動(dòng)問(wèn)好，上課舉手發(fā)言回答問(wèn)題。看到孩
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