4某年6月中學教師述職報告范文(編輯修改稿)
2025-08-27 15:32 本頁面
【文章內容簡介】 促使學生高尚人格和良好習慣的養(yǎng)成，為德育教育 開拓了又一片自由、廣泛的空間。 充分挖掘品德學科的各類資源，發(fā)揮教育的功能，共同參與學生的教育活動在我教育教學中也得到了充分的體現，為了豐富孩子的業(yè)余生活，加強對孩子的道德品質教育，我充分挖掘社會資源，發(fā)揮社區(qū)教育的功能，聘請了離退休的老干部、老教師，請他們利用節(jié)假日、放學后、紀念日等時間，給孩子做講座、談感受，或者和孩子一起參加社區(qū)活動，在學習和活動中潛移默化地對孩子進行思想教育，尤其是對那些道德品質相對落后的孩子而言，更是如同一場場及時雨，凈化了孩子幼小的心靈。 深入研究大膽創(chuàng)新 經區(qū)教研室的推薦，我很有幸地成為 XX 市品德學科中心組的骨干成員，定期參加各級各類的教研活動：與品德學科的專家零距離的接觸，走進品德教學名師的課堂，同行之間面對面地對話交流等等，這一切無不讓我受益匪淺，既提升了我的理論水平，也提高了我的教學能力，讓我在品德學科的教學和研究工作中看 第 5 頁 共 9 頁 得更多，走得更遠。多年來，我還一直擔任學校品德學科的教研組長，組織開展學校這一學科的教研工作。作為學科教研組長，我始終把教研放在重要的位置，堅持組織該學科的老師開展教研工作，并堅持在第一時間內把自己了解到的、學習到的最新專 業(yè)理論和教研動態(tài)傳遞給本教研組的老師，和大家一起積極開展教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。 任現職以來，作為課題組長，我主持了學校品德學科國家級課題 —— 《品德與社會課程資源的開發(fā)研究》的課題研究工作，并與 xx 年 5 月順利結題，積累了大量的研究資料和實踐經驗 。參加了由 XX 市教研室組織開展的省級課題的研究工作，是課題組的骨干成員 目前正主持學校品德學科市級課題的研究工作 扶持后輩共同進步。 “ 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園 ” ， 作為品德學科的骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，還積極承擔培訓青年教師的工作，任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學 “ 結對子 ”“ 一幫一
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