4某年49李志宏在市直衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育動員部署會上的致辭[推薦](編輯修改稿)
2024-08-27 15:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為為官用權(quán)的警世箴言，作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。 反腐倡廉從嚴(yán)。堅(jiān)持以零容忍態(tài)度懲治腐敗，用重典、出重拳，以強(qiáng)大震懾力不 斷擠壓腐敗分子生存空間。制度執(zhí)行從嚴(yán)。就是靠制度治黨，提高制度執(zhí)行力。著力解決制度不健全、不適 第 4 頁 共 8 頁 應(yīng)、不配套的問題，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、簡便易行、有效管用的制度體系。同時強(qiáng)化制度執(zhí)行，堅(jiān)持制度執(zhí)行到人到事到底，制度面前人人平等，使制度成為硬約束而不是 “ 稻草人 ” ，真正做到用制度管權(quán)管事管人。 二、開展好 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，全體黨員同志都要深刻理解開展此次學(xué)習(xí)教育的重大意義。 按照中央關(guān)于開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案的表述。“ 兩學(xué)一做 ” 是繼群眾路線教育實(shí)踐活動、 “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育之后 ，又一次深化黨內(nèi)教育、凈化政治生態(tài)的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從 “ 關(guān)鍵少數(shù) ” 向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。 我們簡要回顧一下前兩次的主題教育實(shí)踐活動。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，任務(wù)是什么。反形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)； “ 三嚴(yán)三實(shí) ” 專題教育要著力解決什么問題。修身不嚴(yán)、律己不嚴(yán)、用權(quán)不嚴(yán)、謀事不實(shí)、創(chuàng)業(yè)不實(shí)、做人不實(shí)。每次主題教育都要突出問題導(dǎo)向。前兩次主要是針對處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。而此次開展的 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，是針對全體黨員，同樣是要突出問題導(dǎo)向，就在 4 月 6 日 ，劉云山在 “ 兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育工作座談會上強(qiáng)調(diào)： “ 要強(qiáng)化問題導(dǎo)向，帶著具體問題學(xué)，針對具體問題改，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程。 ” 。這次學(xué)習(xí)教育要針對解決什么問題。按照中央實(shí)施方案的表述：要 第 5 頁 共 8 頁 著力解決五個問題，即：著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題；著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題；著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題；著力解決一些黨員精神不振的問題，著力解決一些黨員道德行為不端的問題。
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