4局黨委中心組理論學習總結的報告(編輯修改稿)
2025-08-27 15:00 本頁面
【文章內容簡介】 補課。全年局黨委中心組學習出勤率都達到了 95%以上。 二、創(chuàng)新載體，豐富內容 （一）集中學與分散學相結合。圍繞階段性主題及上級的重 第 3 頁 共 5 頁 要會議、重大決策、重要工作安排展開學習。集中學習時，每個專題都明確了主講領導和中心發(fā)言人，做到主題明確，觀點鮮明，有指導性，有創(chuàng)建性。分散自學則充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息化優(yōu)勢，通過下載專家講座、多媒體演示、錄像等增強學習的多樣性和生動性。 （二）請進來和走出去相結合。邀請縣紀委領導對經(jīng)貿系統(tǒng)黨員進行了新《黨章》和新條例專題講解培訓；邀請縣委黨校專家為機關全體黨員、各支部書記作了 “ 兩學一做 ” 專題講座；邀請上級業(yè)務部門指導改進工作，提高了學習的針對性和有效性。同時，積極參加上級部門組織的各類學習培訓活動，以及到兄弟單位學習觀摩、座談討論，學習先進工作經(jīng)驗。 （三）研究性與課題化相結合。局黨委中心組成員在學習過程中結合自己分管的工作，聯(lián)系工作實際，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、企業(yè)進行調研，了解群眾關心的熱點、難點問題，確定研討的課題，根據(jù)課題內容， 有針對性地搞好學習。 （四）與 “ 兩學一做 ” 專題學習教育相結合。制訂了全系統(tǒng)《開展 “ 學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員 ” 學習教育實施方案
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