4劉開瑾舍己救人學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-08-27 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然的回到了自己的家鄉(xiāng)執(zhí)教，她想到的首先是大山里的那些孩子的前途而不是自己的美好前途；她想到的首先是大山里的那些孩子能夠帶著尊嚴(yán)走出大山，而卻奉獻了自己美好的一生在大山里。常說：“ 身體是革命的本錢， ” 但曹瑾的本錢卻是時間，她為了不耽誤畢業(yè)班的孩子們，不影響孩子們的正常上課，她不舍得擠出一點時間去為自己的身體著想。 當(dāng)她得知自己的生命已經(jīng)接近尾聲時，她首先想到的還是她的學(xué)生，當(dāng)她躺在病床上和病魔大戰(zhàn)時，她最關(guān)心的還是她的學(xué)生，當(dāng)她眼睛永遠(yuǎn)的閉上時，她留下的遺言最多的還是她的學(xué)生。 “ 爸爸、媽媽，女兒有個心愿，希望你們能同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐給需要的人，讓我能繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長 …” 這個心愿是多么的震撼人心，又是多么的讓人感動和慚愧。 曹瑾走了，她帶著許多凄美的遺憾永遠(yuǎn)的走了，但曹瑾那無私的大愛卻永遠(yuǎn)留在了人世，她那獻身的奉獻精神永遠(yuǎn)留在了世人心中。教師本就是一個令人敬佩的職位，以書 育人是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，站上那三尺講臺，育萬代英才的重任就一直壓在了肩頭，教師是有責(zé)任對學(xué)生負(fù)責(zé)，但教師沒有義務(wù)把自己的生命作為責(zé)任的代價啊。然而曹瑾老師卻把這種責(zé)任當(dāng)成了自己的義務(wù)。有人說 “ 曹瑾的不顧自己生命的做法并不值得我們學(xué)習(xí)，因 第 7 頁 共 13 頁 為作為一個老師，你的任務(wù)和職責(zé)就是培育更多的學(xué)生，只有讓自己的生命延續(xù)下去，才能培育更多的學(xué)生，曹瑾老師當(dāng)初應(yīng)該先把自己的身體養(yǎng)好。 ” 的確，人的生命確實可貴，但人的追求也不一樣，現(xiàn)在曹瑾已經(jīng)走了，她也留給了我們一個值得思考的問題：我們現(xiàn)在是師范生，將來有很大可能站上講臺，成 為多人仰望的老師，那么，我們應(yīng)該成為一個怎樣的老師呢。 之前，我只知道作為一個老師，首先就是要做好老師的本分，完成老師的任務(wù)，然而現(xiàn)在，我的想法完全變了，因為曹瑾學(xué)姐告訴了我，什么是一位真正的老師，不管是鄉(xiāng)村教師還是城里的教師，教師這兩個字的真正含義是不會變的。我明白了以后我的教學(xué)生涯該怎么走，首先心中要充滿愛，曾經(jīng)有位哲人說： “ 生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識都是空虛的，除非有熱望；所有的熱望都是盲目的，除非有愛。 ” 所以心中有愛是生命里一切一切的前提。其次要懂得奉獻，奉獻不是人人都會做，也不是人人都不會做，作為一名教師，只有懂得奉獻，才能更好地詮釋老師這一名詞。都稱老師是辛勤的園丁，那么對于老師而言辛勤是必不可少的，曹瑾的大愛大部分都凝聚于早起晚歸的辛勞中，我們有什么理由做不到呢。 曹瑾的大愛是無形的，此刻卻是光芒萬丈；她的愛是無聲的，此刻卻能振聾發(fā)聵。她如蠟燭般，燃燒自己，照亮別人；她如落 第 8 頁 共 13 頁 紅般，即使零落成泥碾作塵，也要將自己作為一份肥料，來養(yǎng)護其它的花朵。曹瑾的生命雖走到了盡頭，但曹瑾的精神將無限延續(xù)。 數(shù)學(xué)學(xué)院 2024 級 1 班朱閃閃 第四篇：在 XX 市向見義勇為英雄大學(xué)生劉開瑾學(xué)習(xí)大會上的發(fā)言在 XX 市向見義勇為英雄大學(xué)生劉開瑾學(xué)習(xí)大會上的發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、 同學(xué)們： 今天，我們作為英雄劉開瑾生前所在的高校 —— 重慶信息技術(shù)職業(yè)院校的師生代表，在這里參加 XX 市教工委、教委隆重召開的向見義勇為英雄，全國優(yōu)秀大學(xué)生劉開瑾學(xué)習(xí)大會，深情滿懷，感動萬分，我們雖然為失去了開瑾同學(xué)久久不能拂去心中的惋惜哀痛，但更為涌現(xiàn)這位英雄大學(xué)生而倍感自豪。 劉開瑾同學(xué) 09 年考入我院，是
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