4農(nóng)村社會綜治維穩(wěn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-27 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3 頁 共 6 頁 學(xué)校注重學(xué)生成績，忙于應(yīng)式教育，缺少道德素質(zhì)教育，沒有給孩子創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境，給學(xué)習(xí)成績差的孩子心里留下陰影，無法樹立正確的人生觀及世界觀。三是社會教育缺乏。接受九年制教育農(nóng)村娃，大多數(shù) 走出了學(xué)校，走入社會，目前，對青少年走上社會管理機制不健全，不完善，他們趕時髦，追求個性，受到不良社會風(fēng)氣影響，走上犯罪道路，危害社會。 土地及鄰里糾紛是新農(nóng)村穩(wěn)定的導(dǎo)火線。自責(zé)任制到戶，各吹各的號，各唱各的調(diào)，生產(chǎn)生活以家庭為主開展，由于責(zé)任制到戶時，土地的界限模糊不清，還有 “ 隔山買養(yǎng) ” 的情況。群眾在擴大生產(chǎn)時，不免出現(xiàn)磕磕碰碰，成為了家庭之間矛盾的導(dǎo)火線。一是大批的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，引發(fā)土地糾紛。因受到全球金融風(fēng)暴的侵襲，農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)， “ 企業(yè)老板 ” 、 “ 豬倌 ” 、“ 羊倌 ” 、 “ 開發(fā)大戶 ” 成為農(nóng)村 建設(shè)一道風(fēng)景線，把原來轉(zhuǎn)包出去的田地取回來，因無合同書等法律手續(xù)，引發(fā)新的矛盾糾紛。二是不健全的土地流轉(zhuǎn)機制制約著農(nóng)村發(fā)展。黨的十七屆三中全會提出了建立健全農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機制，入股開發(fā)項目、租賃等方法方式，摸索階段存在著很多弊端。三是 “ 小事 ” 你推我擋，引發(fā)大矛盾。群眾法律觀念意思淡薄，為了一些小事發(fā)生摩擦，村干部不重視，認(rèn)為拖拖，不會出大問題，相互推委，把群眾的 “ 小事 ” 當(dāng)皮球踢，造成群眾越級上訪或良成惡性案件。
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