4兩學(xué)一做心得體會(huì)：把握“四性”推進(jìn)“兩學(xué)一做”(編輯修改稿)
2024-08-27 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育呼喚，就是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。同樣我們把握靈活性開展兩學(xué)一做要同因材施教的核心內(nèi)容相結(jié)合，使兩學(xué)一做的活動(dòng)得到最佳發(fā)展。兩學(xué)一做不同于其他的學(xué)習(xí)教育，它不是一個(gè)活動(dòng)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育 實(shí)踐，注重的是經(jīng)常性、廣泛性。如果按照慣有的集中學(xué)習(xí)方式開展兩學(xué)一做勢(shì)必不能做到經(jīng)常性和廣泛性。所有兩學(xué)一做應(yīng)該采用因人而異、因地制宜的學(xué)習(xí)方式，除了集中學(xué)習(xí)之外，還要給個(gè)體自由學(xué)習(xí)的空間，注重個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，還要針對(duì)黨員群眾的差異性，充分利用
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