4兩學一做心得體會：警惕學習教育“跑冒滴漏”(編輯修改稿)
2025-08-27 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緩急、不知重點難點，眼睛只盯上級關(guān)注點不看自身問題，只知 “ 包裝 ” 不會整改，只圖虛名不求實績，使學習教育失 去應(yīng)有之義。必須將學與做統(tǒng)一起來，把學的內(nèi)容與做的要求相結(jié)合，看清差距、找準方向、付諸行動，在學中做、增強實踐本領(lǐng)，在做中學、深化理論認知，力戒經(jīng)驗主義、避免冒進傾向，形成 “ 學 — 做 — 再學 — 再做 ” 的良性循環(huán)，以此檢驗學的效果、做的實效。 不要 “ 滴里搭拉 ” 。抓而不緊，等于不抓；抓而不實，等于亂抓。不可否認，在開展 “ 兩學一做 ” 中，有的黨員干部存在抵觸情緒，狀態(tài)疲憊、工作拖沓，上級黨組織盯一盯、下級黨組織才動一動，黨支部書記抓一抓、支部黨員才挪一挪，導致工作停滯不前、規(guī)定動作缺項漏項，如房檐滴水，滴里搭拉 卻
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