【總結(jié)】 公司“講重作”專題警示教育集中研討會發(fā)言稿 廣大黨員要以黨章為總遵循,尊崇黨紀、國法、規(guī)章等剛性約束,落實到具體行動中,從自我做起,用規(guī)矩來規(guī)范言行,切實增強政治定力、紀律定力、道德定力和抵腐定...
2024-09-27 20:59
【總結(jié)】 學(xué)院“講嚴立”專題警示教育動員會講話稿 開展“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育要注意以下幾點: 一要深刻領(lǐng)會開展“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育的重大意義,切實增強做好警示教育的...
2024-12-07 04:07
【總結(jié)】 中學(xué)“講嚴立”專題警示教育動員會 講話稿 “講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育活動要以魯煒案件為反面教材,聯(lián)系我省發(fā)生的的“陳、楊、周”等案件,堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向和效果導(dǎo)向,切實做到...
2024-12-03 22:05
【總結(jié)】 第1頁共3頁 學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組“講嚴立”專題警示 教育集中研討會發(fā)言稿 開展“講嚴立”專題警示教育是“不忘初心、牢記使命”主 題教育的“先期動作”,是“講重作”專題警示教育的“深化動...
2025-09-10 19:25
【總結(jié)】 學(xué)院“講嚴立”專題警示教育研討會發(fā)言稿 黨中央嚴肅查處魯煒等嚴重違紀案件,再次彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持黨要管黨、全面從嚴治黨的鮮明態(tài)度,再次表明了我們黨深入推進反腐敗斗爭的政治立...
2024-12-07 04:03
【總結(jié)】 學(xué)院“講嚴立”專題警示教育研討會 發(fā)言稿3篇 1、黨中央嚴肅查處魯煒等嚴重違紀案件,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持黨要管黨、從嚴治黨的堅強意志,體現(xiàn)了我們黨反腐敗無禁區(qū)、零容忍的...
【總結(jié)】 學(xué)校開展“講嚴立”警示教育專題學(xué)習(xí)會講話稿 同志們: 貫徹落實習(xí)近平總書記在全國組織工作會議上的重要講話精神,要深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于新時代黨的建設(shè)和黨的組織路線的重要論述,切實以自我革...
2024-12-06 22:38
【總結(jié)】 學(xué)院“講嚴立”專題警示教育動員大會 講話稿 開展“講嚴立”專題警示教育是省委加強黨員經(jīng)常性教育的“創(chuàng)新動作”,是“不忘初心、牢記使命”主題教育的“先期動作”,是“講重作”專題警示教育的“深...
2024-12-07 04:06
【總結(jié)】 第1頁共2頁 “講嚴立”專題警示教育集中研討會講話稿6 篇 更多精彩范文點擊主頁搜索 范文大全 (可編輯) 1 更多精彩范文點擊主頁搜索 縣委中心組“講嚴立”專題警示教育集中研討會...
2025-09-12 16:51
【總結(jié)】 學(xué)院“講嚴立”專題警示教育第二次集體學(xué)習(xí)會和交流研討會講話稿 “講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育市委抓得很緊,學(xué)院要嚴格按照實施方案穩(wěn)步推進。 就進一步做好專題教育活動,提幾點要求: ...
【總結(jié)】 學(xué)院“講嚴立”專題警示教育理論 研討會發(fā)言稿 開展“講嚴立”專題警示教育,是“不忘初心,牢記使命”主題教育的“先期動作”,是推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的“實際動作”,是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新...
【總結(jié)】 第1頁共5頁 “講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育座 談會發(fā)言稿 “講忠誠,嚴紀律,立政德”專題警示教育認識體會實錄 按照皖北煤電集團公司黨委《關(guān)于開展“講忠誠,嚴紀律, 立政德”專題...
2025-09-10 22:03
【總結(jié)】 第1頁共11頁 “講嚴立”專題警示教育黨課報告會發(fā)言稿4 篇 “講嚴立”專題警示教育黨課報告會發(fā)言稿1 同志們: “講忠誠、嚴紀律、立政德”三者相互貫通、相互聯(lián)系。忠 誠是共產(chǎn)黨人的底...
2025-09-12 16:44
【總結(jié)】 第1頁共11頁 全市“講嚴立專題警示教育黨課報告會發(fā)言稿 講嚴立專題警示教育黨課報告會發(fā)言稿 同志們: “講忠誠、嚴紀律、立政德”三者相互貫通、相互聯(lián)系。忠 誠是共產(chǎn)黨人的底色,紀律是不...
2025-09-02 18:53
【總結(jié)】 學(xué)院“講嚴立”專題警示教育集中研討會 發(fā)言稿 開展“講嚴立”專題警示教育是“不忘初心、牢記使命”主題教育的“先期動作”,是“講重作”專題警示教育的“深化動作”,是推進“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度...