3教育的意義演講觀后感(編輯修改稿)
2025-08-27 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生考試，博士生的考試，工作以后還會(huì)有各種各樣的考試，在這樣的環(huán)境下，你想讓家長(zhǎng)不重視教育，錯(cuò)，應(yīng)該是不重視考試都不行，考試兩個(gè)字聽(tīng)起來(lái)都有點(diǎn)讓人毛骨悚然。如此培養(yǎng)出來(lái)的人，學(xué)歷越高，就越有可能變成只懂得某一個(gè)極窄領(lǐng)域的傻子。依此理，教育部不該叫教育部，應(yīng)該叫中華人民共和國(guó)考試部。 作為一個(gè)語(yǔ)文老師，很多時(shí)候內(nèi)心那種糾結(jié)是歇斯底里的。有的時(shí)候我特別為家長(zhǎng)們感到心痛和難過(guò)。我總能聽(tīng)到這樣的問(wèn)題： quot。老師，我就是想讓孩子學(xué)作文，你們?cè)趺床慌魑陌喟 ?quot。quot。老師，你講這個(gè)東西對(duì)小升初有用么。 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) hellip。hellip。quot。有些機(jī)構(gòu)針對(duì)家長(zhǎng)的這種需求開(kāi)始沒(méi)有底線的妥協(xié)，可作文這個(gè)東西真的靠老師去講就能講明白的么。文章是溢滿之作，肚子里什么都沒(méi)有又能寫(xiě)出什么文章來(lái)。我有時(shí)候在課堂上會(huì)這樣跟我的學(xué)生講：知道你們?yōu)槭裁磳?xiě)不好作文嗎。因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在連情書(shū)都不會(huì)寫(xiě)了 hellip。hellip。因?yàn)槲矣浀梦疫@個(gè)年紀(jì)上學(xué)時(shí)寫(xiě)得最好的就是給女同學(xué)的情書(shū)，因?yàn)檎娴氖乔榈秸嫣?，可現(xiàn)在的孩子們哪還會(huì)寫(xiě)這些東西，通信的發(fā)達(dá)讓他們失去了想要用文字表達(dá)的意愿。作文需要積累，作文需要 孩子對(duì)生活思考，作文需要真的有感而發(fā)，一個(gè)整天想著如何教好作文的老師就是白癡，家長(zhǎng)不懂你還不懂么?？磕闳詢烧Z(yǔ)就能讓孩子會(huì)寫(xiě)作文。如果真的可以我頂禮膜拜。我總結(jié)了一句特別通俗的話，但我覺(jué)得還挺有道理：閱讀是為了學(xué)習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)作是為了練習(xí)寫(xiě)作。讀有所感，讀有所獲，最后就一定會(huì)體現(xiàn)在你的文章里。 說(shuō)到這也不能把責(zé)任全都推到老師身上，因?yàn)閷W(xué)校里所用的教材就是一團(tuán)糟，請(qǐng)大家有時(shí)間去看看民國(guó)時(shí)期的語(yǔ)文課本，那才叫語(yǔ)文。再來(lái)看看我的語(yǔ)文課本， k12 都是 quot。文選型 quot。的教材，每一個(gè)年級(jí)精挑細(xì)選一些文章 按照一定的體例編排，看起來(lái)有體系，但實(shí)則沒(méi)有，學(xué)生學(xué)完了以后幾乎感受不到教學(xué)效果，學(xué)不學(xué)似乎意義不大，甚至考試所考的內(nèi)容跟課本都沒(méi)有關(guān)系，學(xué)完有的只是挫敗感，課文我認(rèn)真聽(tīng)了，怎么我還不會(huì)。不 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 考慮考試形式是否合理，這樣的教材就會(huì)出問(wèn)題。學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，我還學(xué)它干什么。所以語(yǔ)文課在中小學(xué)階段就有了很多特殊的意義：累了在什么課睡。語(yǔ)文課。什么時(shí)候給女生寫(xiě)小紙條。語(yǔ)文課。什么時(shí)候看課外書(shū)。語(yǔ)文課。 hellip。hellip。這些 quot。物外之趣 quot。是在其他的課堂上體會(huì)不到的。這樣的教
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