3教授自我工作鑒定范文(編輯修改稿)
2025-08-27 00:42 本頁面
【文章內容簡介】 （二）》）。 2024 年獲得廣西醫(yī)科大學 “ 十佳青年學術標兵 ”稱號， 2024 年被遴選為廣西馬克思主義中青年專家培養(yǎng)對象。 第 4 頁 共 8 頁 研究工作立足于馬克思主義人學視閾，運用多學科的理論與方法對人的發(fā)展的當代問題展開了從理論到實踐的系列研究。 1，圍繞人的當代的發(fā)展的轉向問題展開研究。提出和論證了人的發(fā)展的審美維度，論證了審美作為人類社會生活的基本方面和生存體驗是人的生命的本體訴求，是人的自由全面發(fā)展的重要主題，深刻闡釋了馬克思主義實踐生存論的審美內涵，論證了審美與人的發(fā)展的關聯(lián)性，揭示了人的發(fā)展的功利價值與審美價值的內在統(tǒng)一，并以當代中國社會現代化的實踐為背景，探討了超越人的當代的 發(fā)展困境的基本路徑，提出構建審美的發(fā)展方式是人的當代訴求，和諧社會是人的發(fā)展的審美自覺，構建和諧社會是人的自由全面發(fā)展的當代中國實踐等有創(chuàng)見性的觀點，為人的當代的發(fā)展提供了新的理論基礎，深化了馬克思主義人學理論，為當代中國人的發(fā)展提供了具有實踐意義的思路，研究出版學術專著 1 部（《發(fā)展與審美》，社會科學文獻出版社， 2024 年 10 月版），發(fā)表了《當代生活審美化與人的發(fā)展吁求》等系列研究論文 5 篇，其中 4 篇發(fā)表在核心期刊上。 2，圍繞教育現代化與人的發(fā)展關系展開研究。針對教育現代化對人的發(fā)展的作用與影響， 運用馬克思主義的人學觀點論述了道德教育和思想政治教育的人學根據和教育目標，探討了政治現代化進程中的公民教育問題和貧困地區(qū)教育現代化進程中人的發(fā)展問題，發(fā)表論文 4 篇，其中： 2 篇發(fā)表在核心期刊， 1 篇 第 5 頁 共 8 頁 被人大復印資料《社會主義論叢》 2024 年第 2 期全文轉載（《社會主義民主政治視閾中的公民教育》，學術論壇， 2024 年第 12期）。從教師發(fā)展與學生發(fā)展的關系出發(fā)，運用社會學方法和馬克思主義的性別觀對廣西十所高校的 1000 名教師展開調查研究，進行社會性別的研究與分析，發(fā)表《論廣西高校促進社會性別平等資源的綜合開發(fā)問題》等系 列研究論文 4 篇。 三，積極參與專業(yè)學科的建設與發(fā)展，參編教材 2 部，其中普通高等教育 “ 十一五 ”
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