3教育扶貧先進(jìn)個(gè)人事跡材料兩篇(編輯修改稿)
2024-08-27 00:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使人一見(jiàn)就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒(méi)法說(shuō)，雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫(xiě)字極潦草，朱老師從書(shū)寫(xiě)抓起，每天在飯后及課外活動(dòng)時(shí)間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點(diǎn)贊。 作為一名基層扶貧一線教師， 朱亞敏同志以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。 教育扶貧先進(jìn)個(gè)人事跡材料二她，黃家灣九年制學(xué)校的一名老師，于 2024 年 9 月參加工作，并且一直從事班主任工作。掛在臉上的那兩個(gè)深深的酒窩就是她最明顯的標(biāo)志，她就是姜蕾老師 黃家灣九年制學(xué)校的留守兒童較多，貧困家庭的學(xué)生也多。姜蕾老師所帶的九（ 1）班共 23 人，貧困生 9 人，其中還有一名特殊的學(xué)生王連山，因?yàn)橛兄忍煨哉Z(yǔ)言障礙而無(wú)法到校接受教育。
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