3經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致辭內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-08-27 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實踐團隊指導(dǎo)帶隊教師，一定確保全程參與實踐活動，切實擔(dān)起責(zé)任，時刻牢記強調(diào)實踐活動安全的重要性；廣大同學(xué)要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，聽從帶隊老師的指揮，確保實踐活動順利完成。 五要注重宣傳，塑造品牌，做好成果總結(jié)。宣傳部門要把大學(xué)生志愿者暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動的宣傳擺上重要日程 ，對社會實踐活動進行及時報道，為活動營造良好的輿論氛圍。各學(xué)院要通過社會媒體和報刊、雜志、網(wǎng)站等宣傳途徑，積極主動地開展宣傳工作，擴大我院社會實踐的影響，及時上報工作材料，加強信息溝通，交流工作經(jīng)驗。各實踐隊在活動結(jié)束和學(xué)生返校后要認(rèn)真總結(jié)活動做法和經(jīng)驗，通過組織開展主題活動，交流體會收獲，擴大教育成果。希望同學(xué)們在本次活動當(dāng)中發(fā)揚艱苦奮斗、頑強拼搏的精神，增長才干，保質(zhì)按量完成實踐任務(wù)，務(wù)求實踐活動取得豐碩的成果。最后，預(yù)祝今年暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會實踐活動取得圓滿成功。謝謝大家。 第三篇：經(jīng)管學(xué)院 發(fā)言材料圍繞 “ 立德樹人 ” 根本任務(wù)構(gòu)建 第 7 頁 共 14 頁 “ 三全育人 ” 培養(yǎng)體系 經(jīng)濟與管理學(xué)院 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。大家好。 高校二級學(xué)院作為全過程育人、全員育人、全方位育人的一線實施者，肩負著立德樹人的崇高使命。經(jīng)管學(xué)院在圍繞 “ 立德樹人 ” 這一根本任務(wù)，構(gòu)建 “ 三全育人 ” 教育培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念方面，做了一些工作。下面分三個方面向大家匯報： 一、班子講團結(jié)，發(fā)揮導(dǎo)航定向作用 一是強化黨建引領(lǐng)。我院強化黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到把方向、管大局、做決策、抓落實，我們將黨建工作作為辦好學(xué)院的核 心推動力，形成了黨建引領(lǐng)、黨政分工、協(xié)調(diào)配合的工作機制。注重在抓學(xué)院建設(shè)發(fā)展的同時，堅持把思想政治工作貫穿于教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等工作之中，做到高度重視、統(tǒng)籌安排，支持黨總支書記和學(xué)工線同志開展思想政治工作。 二是發(fā)揮示范作用。火車跑得快，全靠車頭帶。我們發(fā)揮班子成員在引導(dǎo)發(fā)展、推動工作上的積極作用，更好地發(fā)揮思想政治工作示范引領(lǐng)作用。嚴(yán)格執(zhí)行黨政聯(lián)席會議制度，班子成員平時重視相互之間的談心溝通，在各種問題上能坦誠地交換意見，堅持集體議事、民主決策，形成了和諧穩(wěn)定的團隊氛圍。班子成員特別是四位新提拔 的副院長愛崗敬業(yè)，工作不分白天黑夜、不 第 8 頁 共 14 頁 分節(jié)假日，為師生樹立了榜樣。 三是提升學(xué)院活力。我院圍繞學(xué)校 “ 創(chuàng)大申博 ” 中心工作，大力倡導(dǎo) “ 做事文化 ” 和 “ 成事精神 ” ，探索辦學(xué)新路子，切實把教職員工思想統(tǒng)一到學(xué)院建設(shè)發(fā)展上來。去年在 1 審核評估、會計專業(yè)評價和碩士點申報的關(guān)鍵時期，全院教師凝心聚力、勇挑重擔(dān)，圓滿完成了各項工作任務(wù)，并獲批應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、旅游管理和會計 3 個碩士學(xué)位授權(quán)點，為學(xué)院事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 二、教師講奉獻，筑牢理想信念根基 一是教師隊伍素質(zhì)高。我院始終把 教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，著力打造一支政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精湛、扎實肯干的教師隊伍。學(xué)院現(xiàn)有專任教師 69 人，其中教授 9 人、副教授 24 人，具有博士學(xué)位的教師 17 人，在讀博士 6 人，師資水平逐步提高、結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。教師中有 13 人分別被遴選為省青年骨干教師、市優(yōu)秀社會科學(xué)人才、市智庫專家、市人大財經(jīng)委專家，在服務(wù)地方經(jīng)濟中發(fā)揮了積極作用。 二是全員育人深入人心。我院積極探索班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干多重育人模式和專業(yè)教師多元化指導(dǎo)體系。學(xué)院教授、博士全部擔(dān)任了班主任，經(jīng)常深入宿舍、教室和實驗室了解學(xué)生思想動態(tài)
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